八年级下册语文古诗文理解性默写汇总.pdfVIP

部编版八年级下册语文古诗文理解性默写 《关雎》 1、起兴的句子是： 关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句 子是： 窈窕淑女，君子好逑。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是： 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子： 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧。 5、《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是： 辗转反侧，寤寐思服。 6、《关雎》中的男子由“ 关关雎鸠，在河之洲。 ”引起 “窈窕淑女，君子好逑。” 的美好联想； “悠哉悠哉，辗转反侧。” 抒写了求之不得的相思之苦， “窈窕淑 女，钟鼓乐之。” 抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 《蒹葭》 1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句： 所谓伊人，在水一方。 2、用萧瑟冷落的秋景起兴， 渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是 : 蒹葭 （ji ān ji ā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是 ; 溯（s ù）洄（huí）从之，道阻且 长。溯洄从之，道阻且跻（ j ī）。溯洄从之，道阻且右。 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是 : 宛在水中央。宛在水中坻。 宛在水中沚。 5、 《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： 蒹 葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方 。 《式微》 1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活， 有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是： 微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡 为乎泥中？ 《子衿》 1、 “青青子衿”，“青青子佩” ，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留 下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 2、 “一日不见，如三月兮” 的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与 客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 3、运用假设语气、 让步的姿态做出强烈反问的两句是： “纵我不往，子宁不嗣音？” “纵我不往，子宁不来？” 《送杜少府之任蜀州》 1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句： 海 内存知己，天涯若比邻。 2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年 人们心声的名句是： 海内存知己，天涯若比邻 。 3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意， 为下文抒情情奠定基调的诗句是： 城阙辅三秦，风烟望五津。 4、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸 怀的诗句： 与君离别意，同是宦游人。 5、表明不要因为离别而伤感的诗句是： 无为在歧路，儿女共沾巾。 6、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是 ：无为在歧路，儿女共沾巾。 《望洞庭湖赠张丞相》 1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：