2年级阶梯阅读答案.docxVIP

2 年级阶梯阅读答案 【篇一：小学四年级语文阶梯阅读训练 （精品 ）】 .一个有魔力的字眼 窗外，飘着一根青藤。 青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一 张灵巧的小 嘴巴。 青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的 大眼睛。小 男孩仰着脸，对奶奶说： “奶奶，请您帮我抱下的橱上的熊猫好吗？ 奶奶微笑着把 大熊猫拿给了他。 “奶奶，请给我倒点水好吗？ ”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上 了橘子水 递给了他。小男孩笑了，笑得像橘子一样甜。 像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句： “风儿姐姐，请来一下， 帮我们吹 掉热气行吗？ ”果然，风儿姐姐来了，青藤在微风中快乐地跳起了舞。 像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句： “雨妹妹，请来一下，我们 太渴了。 ” 雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，不仅让青藤喝了个痛快，而且把一 张张青藤叶子洗 得油绿发亮。 “请“这是个多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽，像细雨一样甜 美?? 1. 选词填空。 灵巧 灵活 灵敏 灵机 ① 我们每个人都有一双（ ）的手。 林玲上课时思想集中，头脑反应十分（ ）。 陈红能（）运用学到的知识。 正在大家为难的时候，赵亮（ ）一动，想出了好办法。 .在文章中找出下面词语的反义词，写在括号里。 闷热（ ） 苦涩（ ）昏暗（ ） 3．按要求填写。 （1）“青藤在微风中快乐地跳起了舞 ”是 句（修辞手法）；意思是 （2） “青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有 的像一张灵巧的 小嘴巴。 ”仔细读一读，品味句子的妙处，然后写一个这样的句子。 4. 理解句子。 “请“这是个多么有魔力的字眼。 （1）句中 “这 ”指 （2）“魔力 ”的意思是 。短文中指。 5. 填空 在你心中。 “ 是”一个多么有魔力的字眼，它像 2. 小溪的欢歌 清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞， 两个小伙子 争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了， 渐渐停止了。 “喂，快走啊！ ”一个大汉猛按车铃（厉历 ）声高喊。 “急死人了！ ”一 个姑娘 急得满脸通红，直跺红皮鞋。 “哎！小街太窄了！ ”一个中年人长叹 一声。有几个人 干脆掉转车头，绕道而行。 班）白的老人。他分开众人 来到两个争吵不休的小伙子面 和颜悦色 地说 大清早为这点小事争吵 影响这么多人上班多不好 快走吧 老人排 解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊： “请大家自觉 （尊遵）守秩． 人群开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，又响起了小溪的欢歌。 用 划去括号里不正确的字和读音。 给第三小节空白处加上标点符号。 根据上下文解释下面的词语。 （1）异常： （2）顺当： （3）和颜悦色： 这篇文章把 比作小溪。先写小溪十分 ，再写小溪流 动 ，渐渐了，最后写由于老大爷的劝解和指挥，小溪又唱 起了 第 小节描写了交通受阻，人们十分焦急。 “一会儿，又响起了小溪的欢歌。 ”这句话的意思是 下面哪句话反映了文章的写作目的？ （） a 文章说明小街太窄，容易受阻。 b 作者赞扬老大爷热心排解纠纷，维持交通秩序。 c 作者批评两个小伙子不讲文明礼貌，当街吵架，阻碍交通。 3. 一张纸条 上四年级那年，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母 工资（微弱微 薄），除了（维惟）持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不 能吃又不能穿 的书。 在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿 走了一张 2 元的 纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。 几天过去了，风平 浪静，父母 （似乎几乎）并没有发现我拿钱的事。 不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一 本童话故事。 禁不住 “仙子 ”的（引诱诱惑），我如法炮制。当我再一次打开写字 台抽屉时， 却发现里面多了一张纸条： “峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你 会永远做一个好 孩子。 ”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。 从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警 示，一张纸 条给了我一生的尊严。 用“I选择括号里正确的读音和字词。 用部首查字法查字典，完成练习。 （1） “寐”：用部首查字法先查 ，再查画，意思是 （2） 联系文章内容，解释 “梦寐以求 ”的意思： （3） 文中 还有一个词语表示 “我”非常喜欢《格林童话》： “如法炮制 ”的“炮”，读音是 ，意思是 文中 “我”准备 文中有一句话写出了 “我”改正错误的行动，用 “ 画”出来。 当“我”看到抽屉里的纸条时， “我”很惭愧。为什么会感到惭愧呢？ 文章想要表达的主要感情是（ ） a 惭愧 b 自责 c 感激 “一张纸条成了我一生的警示 ”，这张纸条警示作者什么？ 蜜蜂和蚂蚁 人们都喜