大学国文3.语言的运用.pptxVIP

语言的运用——语用·修辞;A: 你能在海里游泳吗？ B: 我能啊。 A: 你能告诉我现在几点吗？B:*我能啊 “现在几点了？”在（1）（2）中的含义相同吗？ 手术室里，大夫做完手术后问护士 教室里，老师问迟到的学生 交际中，句子的含义是否总是等同于其字面义？ 上述“言外之意”从何而来？听话人如何能从句子的字面义中解读出这些意义？ ;同一个句子在不同的对话环境中所产生的“言外之意”常常不同 外面下雨了。 向听话人报告所看到的情况 提醒听话人带上伞 劝阻听话人先不要离开 告诉听话人天气预报错了 …… 今天有点冷；你不戴眼镜的时候很漂亮。 一个句子可有如此多的解读方式，人们怎样在具体场合理解到说话人的真实意图呢？ ;“语用”的研究为上述问题提供答案。 语言的运用（交流），关注： 对话环境如何影响语句的含义； 人们如何通过字面义解读出其他意义，或曰，字面义之外的意义如何产生的。 语句的发生者和理解者（说话人和听话人） ; 句义之外的三种意义： 预设义、衍推义、隐含义;预设presupposition;; 蕴含义 老郭有三个儿子 （老郭有儿子） 他踢了小张的腿 （他踢了小张） 蕴含义又分为两种：衍推义+隐含义;衍推义entailment;隐含义implicature; 张三有三头牛。 张三有两头牛。 张三有牛。 当“张三有四头牛”时，他说： 张三有三头牛 是对？是错？为什么？;美国前国务卿鲍威尔“急事慢慢地说，没把握的事小心地说，做不到的事不乱说， 伤害人的话绝不说，没有发生的事不胡说” 会话要遵守的准则;1、真实准则（质量准则） 骗子得逞 2、适量准则（数量准则） 提供的信息不多也不少 三头牛 3、相关准则 甲：你叫什么名字？ 乙：我是江苏人。 4、方式准则 清楚、简洁、有序 They got married and had a baby They had a baby and got married ;1、得体和慷慨 你能借我车子用用吗？ *你借我车子用用 2、赞誉和谦逊 夸奖 过奖了 谢谢 3、一致和??情 这姑娘真漂亮 她身材确实不错 适度礼貌：孩子去楼下取报纸或请妻子外出吃饭 * “不知道我能不能请你做件事”;隐含义的产生 ;1、违反真实准则 (1) A: What will you do if you fail the exam? B: I’ll sit for it again. (2) A: What will you do if you fail the exam? B: I’ll eat my hat. （3）学生回答：美国的首都是纽约。 老师说：那么中国的首都就应该是上海。;2、违反适量原则 （4）女孩：请问您怎么称呼？ 男孩：我叫张三，28岁，未婚。 （5）推荐信（哲学系）： 该学生英语掌握得很好，也正常参加讨论。;3、违反相关准则 （6） A: Will John come to this evening’s class? B: His girlfriend bought two movie tickets, you know. （7）男：我们今晚一起去看电影好吗？ 女：我明天要考英语。;4、违反方式准则 （8）Mother: Let’s get kids something eat Father: But I veto C-H-O-C-O-L-A-T-E; 跟隐含义相关的现象;广告词常利用“隐含义”，但是法律上，广告商只对句子的“逻辑语义”负责。 句子的隐含义是可取消的，但逻辑语义不可取消 ABC净水器，帮您消除水中细菌！ 语用隐含：该净水器可消除水中的(几乎)全部细菌。（数量准则） 逻辑衍推：该净水器可消除水中的一部分细菌 Duracell – works up to 10 times longer! 语用隐含：比其他