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一年级下册识字 2 教案 篇一：苏教版一年级语文下册识字 2 教案】 识字 2 教学目标： 认识 16 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，感受 汉字的字形演变。 知道 5 个新偏旁，积累带有“单立人”“走之”“足旁”的字，学习按 笔顺正确书写 7 个生字。 练习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球比赛精彩、热闹 的场面。 积累表示动作的字，感受其表达效果和动词的组词形式。 教学重 点： 八、、? 学习生字 16 个，认识 5 个新偏旁，按笔顺正确书写 7 个生字。 正确、连贯、有感情地朗读词串韵文。 教学难点： 理解生词的意思，感受足球比赛的精彩热闹场面。 教学过程： 第一课时 课前准备： 学生参观校园足球训练，或者观看 15 分钟精选的中国国家足球队的 比赛。 一、识“足”导入 （出示实物：足球） 师：小朋友们，看，老师今天给大家带了什么？（足球） （出示：足） 师： “足”这个字哪些小朋友认识的？读的时候要注意什么呢？（平 舌音）告诉我们你怎么认识的？（识字卡片，家长指导，生活识字） （出示：甲骨文的“足”） 师介绍：我们看古代的足这个字，上面像我们的小腿，下面就像我 们的脚，所以“足”这个字就是指“脚”。 出示词语：足球。聪明的小朋友，你们现在知道这个球为什么叫 “足 球”吗？（用脚踢的球）。、 那用手打的叫什么球知道吗？（篮球、排球、手球。） 师：今天我们一起去看精彩的足球比赛，你们愿意吗？ 二、看图学词 （出示课文插图） 师：小朋友们，快看，图上的小朋友们在踢足球，你能用 “我从图上 看到了 。”来介绍下你的发现吗？ 学生自由发言或教师提示引导点拨，相机出示课文词语，初读词 语，读正确。 预设： 绿茵，师提示：足球比赛的场地长满了绿草，我们就成为 绿茵” “绿”是足球场的颜色， 茵”本来指垫子，足球场这么 多绿草，就像绿色的垫子，多好听啊。 “茵”是前鼻音，一起来读一 读这个词。开一列小火车。 看台，师根据学生回答引导：观众们所在的地方有个特别的名字， 叫“看台”。开一列小火车练习说话：观众们在看台上 。 学生齐读词串；指名读。 拼抢，师根据学生回答引导：比赛双方有许多队员，足球只有一 个，所以他们必须去“抢”足球，努力地去抢就叫 “拼抢”。 “拼”是前 鼻音，读一读这个词语。开火车复习读。 争顶，师出示足球运动员 争顶”的图片，提示：足球除了用脚踢， 还可以用头，同学们看图片，运动员们用什么在 “拼抢”？头。用头 抢就叫“争顶”，头可以“顶球”，“争”表示抢，读的时候注意“争”和 顶”都是后鼻音，一起来读一读这个词。开火车复习读。⑤倒勾， 师引导：这个队员踢球的方式非常特别，小朋友们知道这叫什么吗？ （倒勾）这是一种非常特别的踢球方式，非常难以做到，小朋友们 踢球的时候不要轻易地去尝试。读词，开火车读。学生齐读词串， 指名读。 传球，引导：小朋友们和朋友玩皮球的时候，经常把球传给朋友， 踢足球也一样，我们经常就要把足球踢给自己的队友，这就叫 “传 球”。“传”是翘舌音，开火车读词语。 过人，引导：你要踢球，可是有人挡着你，队友不在旁边无法传 球，怎么办？（冲过去）带着球绕过对方就叫 “过人”。开火车读。 射门，引导：踢足球最后要把足球踢到哪儿去？（球门）把球往 球门踢就叫“射门”，“射”是翘舌音，“门”是前鼻音，一起读一读。 开一列小火车来读一读。 学生齐读词串，指名读。 呐喊，引导：看台上的观众看到了足球比赛如此精彩、热闹，他 们在干什么？为运动员加油。小声加油行不行？需要大声喊，大声 喊就叫“呐喊”，这两个字都是口旁，因为大声喊加油要用嘴喊。同 学们一起来为运动员呐喊加油， “预备， ！”开一列火车读词 语。 助威，引导：看台上观众为什么要呐喊加油？帮运动员加油。这 就叫“助威”， “助”翘舌音， “帮助”的“助”，一齐读一读。开火车读。 加油，齐读，开火车读。 师指导学生朗读课文。一排一排地领读，读两遍。 师小结：原来踢足球这么精彩，这么热闹，同学们刚才学习也很 好。 三、认读生字。 师：刚才我们欣赏了一场精彩的足球赛，也认识了许多新的词语， 下面我们就来看看这些字宝宝。 出示生字（带拼音） ： 球拼抢争顶传射喊油 足台倒勾过门加 学生自己对照拼音自己拼读生字。 指名拼读，领读。 讨论：小朋友们，有哪些字的读音要提醒大家注意的？ ①前鼻音： 拼们后鼻音：争顶翘舌音：争传射平舌音：足 ③师指导：多音字 倒”倒霉（第三声）倒垃圾（第四声）倒水（第 四声） 出示生字（无拼音）：小朋友们，去掉拼音你还认识这些字宝宝 吗？认识哪个就来黑板上做老师，带着我们领读两遍。 学生领读。 出示生字组成的词语： 足球看台拼抢争顶倒勾传球过人射门呐喊助威加油 指名读：字宝宝带来的朋友，你们会读吗？ 学生自读朗