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123 木头人体育游戏教案 【篇一： 123 木头人游戏规则】 123 木头人游戏规则 我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。规则就是：一 个人蒙眼，叫 123 ，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙 眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他 再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。 我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是 木头人，看谁做得最最好！ 上面的儿歌就是木头人的游戏规则 、一起叫口令： “我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不 许笑！” 、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保 持不动。 、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏 失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令： “你为什么欺负 我们木头人，木头人不说话！ ” 、然后再开始下一轮木头人游戏 123 木头人游戏规则 就是一个人蒙眼，叫 123 ，这是其他人可以行动，要尽快到达终点， 当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直 至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。 我们都是木头人，不 能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最 最好！ 上面的儿歌就是木头人的游戏规则 、一起叫口令： “我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不 许笑！” 、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保 持不动。 、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏 失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令： “你为什么欺负 我们木头人，木头人不说话！ ” 、然后再开始下一轮木头人游戏 【篇二：木头人教案】 体育活动：我们都是木头人 活动一 活动目标： 1．引导对传统游戏 “我们都是木头人 ”进行改编。 2．鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐 与成功。 活动准备：会玩 “我们都是木头人 ”的游戏。 活动过程： 1．玩 “我们都是木头人 ”的游戏。 2 ．请说说玩游戏时哪个部分能改 动，使游戏更好玩。激发改编游戏的愿望。 3．引导自愿分组，分别 从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几 方面探索游戏的不同玩法。 4．引导交流游戏玩法、总结游戏经验， 提出新问题并不断改进完善新玩法。 活动反思：在活动中，通过改 变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有 了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主 性体现得十分充分。对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外 受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。 活动二 活动目标： 1．通过完成各种造型活动提高对肢体控制的能 力及表现力。 2 ．学会与同伴沟通与协商，能体会到合作的快乐与成 功。 活动准备：跳绳、乐曲。 活动过程： 1．和一起进行活动前的 热身活动。 玩游戏 “看看他像谁 ”：听音乐根据节奏的不同变化来调 整自己身体动作的快慢。 玩游戏 “碰碰碰 ”：用身体的不同部位和地 板进行接触，互相观察肢体和地板接触后的形状及变化。 2 ．谈话： 小朋友之间可以做什么样的造型游戏。 3．引入 “我们都是木头人 ”的 游戏。引导尝试把造型和游戏相结合。 4．游戏后引导相互间交流和 总结游戏情况．再组成新的造型。 5．引导小组间利用造型后图案进 行体能游戏。 活动延伸：探索能否用身体和材料相结合造型。 活动 反思：在与同伴进行身体造型的时候，互相之间很自然地根据造型 的要求进行语言、肢体的接触，进行合作与协商的同时，身体的控 制能力也得到了提高。 【篇三：幼儿园中班体育活动教案 快乐的木头人】 幼儿园中班体育活动教案 快乐的木头人活动目标： 1 ．能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。 2 ．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。活动准备： 1 ．自制 “摩棍 ”一根，口哨一只。 2 ．地面上画好写有数 1-10 的方格。 活动过程： 1 、玩民间游戏 “我们都是木头人 ”。 幼儿集体念儿歌，扮演木头人， “山山山，山上有个木头人，木头人， 不准说话不准动 ”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时 间内不准动。 2 、师幼共同玩游戏 “魔法师 ”。 “木头人 ”。游戏中 “魔法师 ”不断发出 “变成小马 ”“变成小兔 ”等指 令， “木头人 ”按指令模仿各种动物的动作，听到 “魔法师 ”吹口哨， “木头人 ”就要停止动作。 （2）“魔法师 ”组织“木头人 ”玩跳数字游戏。引导 “木头人 ”按照 1 10 的顺序跳。如跳错， “魔法师 ”就把他 “定”在原地不动。 （3）“木头人 ”跳舞。播放节奏明快的音乐， “木头人 ”随音乐起舞， “魔法师挥动魔棍 ”，音乐停止，木头人摆好造型