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2017 年师训工作计划师训工作计划 4 本文目录师训工作计划 — 学 年度上学期教学、科研、师训工作计划师训工作计划学年度第一学 期小学师训工作计划--指导思想 XX年是我县“XX教育规划的起 始之年，对于教师培训工作来说也是具有挑战性的一年。新一轮课 程改革已经走过了一个重要阶段，教师培训也完成了一个重要循环， 从通识理论培训到课程实践，再结合课程实践不断丰富完善课程理 论的过程，正是不断提高认识，丰富经验，增强实践能力的过程。 从而培养和锻炼了一批适应课程改革需要的教师队伍。随着课程改 革的不断深入，教师培训工作也将面临新局面，在不断解决新问题 的前提下创新新模式。宗旨是要急教师之所急，想教师之所想，一 切从教师队伍成长的需要出发，从县域教育发展的实际出发，结合 国家、省、市相关要求，开创具有特色的教师培训工作和德育工作。 本学年计划完成如下工作 1. “国培计划 ”是国家教育部、财政部联 合举办的有关教师培训方面的浩大工程。也是新时期国家对教师培 训的着力点。从 XX 年起我县就已经进入了 “国培”行列，并完成了义 务教育阶段全员教师 60 学时的培训任务和中小学班主任培训任务以 及部分教师短期培训、置换脱产培训等工作。接下来将继续接受 “国 培”任务。 1---3 月份幼儿园教师进行 60 学时的全员培训；幼儿骨干 教师历时 15 天的短期培训；幼儿转岗教师历时 15 天的短期培训： 园长或带头人历时 3 个月的置换脱产培训等（具体时间不确定，随 时听从省里安排）。 三月份下发《骨干教师考核管理办法》。骨干教师分县级和 市级两个档次，省级骨干教师待定。在这样的情况下，第一轮骨干 教师虽然经过了一些专项培训，但是作用并不凸显。为了更好的发 挥骨干教师作用，将对骨干教师进行考核管理，同时也为下一轮骨 干教师的认定打好基础。 落实我县“ xx ”寸期中小学教师培训规划，并开展新一轮中小 学教师全员培训。根据上级文件精神， “ XX ”寸期要求全员教师参加 培训不得少于 360 学寸，为了更好的完成这项艰巨任务，使培训工 作更具条理化，3月份下发我县《“XX”寸期中小学教师培训规划》征 集来自各方的意见或建议，并完善规划目标。 我省与新加坡东南亚教育部长组织区域语言中心署（简称 “新 加坡语言中心 ”）、淡马锡基金会合作开展的中学英语教师培训项目 “种子计划 ”的“选种 ”、 “育种”阶段工作已结束，根据省、市相关工 作安排，我市拟于 3 月 3 至 4 日启动第二期 “播种”培训。每县选派 40 名初中英语教师参加为期一天的培训。 3 月 3 日来我县 “播种 ”培 训。 英特尔未来教育是省市开展的试点培训项目，我县已有 4 所学 校参加，英特尔未来教育技术对各学科的整合，促进了教学工作的 有效发展，是提高教育教学质量重要手段之一。 4 月份深入基层学校 进行调研，倾听来自于一线教师的声音，听取他们的意见、建议、 方法、要求等，分享他们的成果，使英特尔未来教育在我县扎根开 花结果。 继 xx 年中学班主任培训模式，将在五月开展小学班主任培训 工作，内容有讲座、经验介绍、德育活动课展示等。要求各小学校 四月份提供优秀班主任经验材料，并认真组织开展德育实践活动课， 积极做好小学班主任培训的配合工作。 为了使班主任工作开展的更加有声有色，进一步提升班主任工 作的实践经验，同时也为了检验培训的效果，以赛代训，开展德育 实践活动课竞赛活动， 6 月份下发竞赛活动方案，各校要做好充分准 备工作。 配合市德育教研部、县教育局组织开展中小学政教工作者培训 班。分别有德育校长、大队辅导员、政教主任等具体负责德育工作 的人参加。 继第一期小学班主任培训班工作， 6---7 月份布置小学班主任 二期培训内容，完成 36 学时的培训任务。 完善教师培训制度，建立教师培训管理档案，逐步实现教师 培训管理信息化、制度化。 8 月---9 月份逐步建立教师培训档案，统 计整理教师各项信息。 开展中小学德育实践活动课竞赛活动。根据 6 月份下发的活 动方案， 9---10 月份组织开展竞赛活动。 九月开展评选优秀班级和优秀班主任活动。 为了更好的落实教师培训工作，加强师资队伍建设，有效开 展校本培训，各校要有专人负责此项工作， 11 月份将开展培训者专 项培训。 三月 十二月份征集全县中小学班主任工作案例。（结合 优秀班主任和优秀班级的评选工作。） 具体措施 要切实加强教师培训工作的组织领导，做到认识到位，管理到 位，质量监督到位。 积极创新培训模式，不断优化培训内容。 加强教师培训管理，实施学分登记制度。 加强有效培训。积极开展教师培训需求分析调查研究。 加强校本研修的指导和管理。 师训部 二?一二年二月九日 附，月工作表 时间 内容 形式 1---