沪科版物理九年级全册16.1《电流做功》教学设计.docxVIP

《电流做功》教学设计 课时：一课时 教学目标 知识与技能 1.知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。 2.知道电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短有关系。 过程与方法 通过电功计算加深电功公式的理解。 情感态度与价值观 通过学习电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系，培养学生节约用电的意识。 教学重难点 重点：电功的意义，电功的计算。 难点：电功的意义 教学方法 讨论交流法、讲授法。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、导入新课 提出问题：展示水流的图片，提问：水流会做功吗？ 学生回答后，教师追问：电流会做功吗？从而引入课题：电流做功。 二、新课教学 （一）、认识电流做功 1．讨论：电流流过我们教室的用电器做功，电能分别转化为什么形式的能? 结论：电流做功，消耗了电能，电能转化为其他形式的能。做功的过程就是能量转化的过程。做功的多少可以表示能量转化的多少。(8分钟) 电流流过用电器做功，有的多有的少。做功的多少与哪些因素有关呢？通过视频教学让学生思考，回答，教师做总结： 2、电流所作的功跟电压、电流和通电时间成正比。电功等于电压、电流和通电时间的乘积。 电功的计算公式:W=UIt（25分钟） 教师提问：各个物理量的符号是什么、单位是什么、单位的符号又是什么？让学生填写表格。 强调各个物理量的同一性，同时性。知道电流做了多少功，也就知道消耗了多少电能。 3、电功的单位： 1．电功的国际单位是：和电能的单位相同，都是焦耳 ( J )。 2．生活中常用的电功单位是：千瓦时，又叫“度” ，符号是 kW·h。 思考：千瓦时的物理意义是什么？ 3．千瓦时和焦耳之间的关系是什么？ 1千瓦时=3.6×106焦 例题分析：1、L1、L2串联，R1＞R2，相同时间内电流通过 灯做的功多；并联呢？ 2、 R1=5Ω，R2=6Ω，串联在电路中，电阻R2两端的电压为6伏，求： 通过R2的电流是多少？ 1小时电流在R1上做多少功？ （二）、测算电费：（12分钟） 展示电能表的图片，让学生思考： 1．作用：测量电功的仪表。 2．使用方法： 让学生阅读课文，回答出来： 把电能表接在电路中，电能表上的计数器会自动将电流做的功记录下来。用电一段时间，只要将前、后两次计数器上的读数之差算出，就可知道这段时间电流所做的功。 并通过练习让学生知道：上图中，月末的数字减去月初 的数字：561.6-478.2=83.4kWh，就是当月消耗的电能。 再通过视频《电能表》，让学生进一步加深对电能表的 认识。 3．电能表各项参数：额定电压、最大电流、转盘转动圈数 当堂小练习：⑴小明家2009年10月底与11月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家2月份消耗多少电能？若1kwh电费为0.52元，应付多少电费？ (2)一只标有“220V 5A 2000r/kW·h”的电能表，接在家庭电路中，发现5min 内电能表转了50圈： ①该家庭电路允许的最大电流是多少？ ②在这5min内，该户用电器消耗了多少焦耳的电能？ 三、课堂小结： 本节课我学会了哪些物理知识？ 四、布置作业: 1、阅读课文； 2、课后作业1 2 3题。 五、板书设计: 第一节 电流做功 一、认识电流做功 1、电功：电流所做的功。 电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。 2、电流做功的多少 电流做功跟电流、电压和通电时间成正比。 电功公式：W=UIt 3、电功的单位：国际单位—焦耳，简称焦，符号J； 常用单位—千瓦时，Kw.h。 1千瓦时=3.6×106焦 二、测算电费 电能表：测量电功的仪表。 ①读数：月末数减去月初数（注意小数）。 ②单位：千瓦?时 俗称“度”。 课后反思