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8 年级物理上册教案 篇一：新人教版八年级上册物理教案】 第一章：机械运动 第一节 长度、时间及其测量 教学目标一、知识与技能 1. 会使用适当的工具测量时间和长度。 2. 知道测量有误差，误差和错 误有区别。二、过程与方法 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。三、情 感、态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术 的热爱。教学重点：使用适当工具测量时间和长度。教学难点：误 差的产生。误差与错误的区别。教学过程一、引入新课 速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用 公路上的里程碑大致测出汽车的速度？必须要测出相应的时间，看 来测量时间对于生活和科学研究非常重要这节课我们就一起来研究 如何准确地测量时间。二、新课学习(一)时间的测量 1. 计时工具 教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙 漏等器具来计时。 16 世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械 式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳 定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过 0.5 秒。目前最 准确的计时装置是天文台使用的原子钟， 30 万年的偏差只有 1 秒。 让学生看课文了解古代和现代的几种计时工具。 学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方 法？简要介绍日晷、沙漏计时原理： 复习学过的时间单位及单位间进制率。 了解在国际单位制中时间的单位是秒，了解 “秒 ”的准确定义：铯原 子振动 9192631770 次所需的时间定义为 1s 。认识时间单位的符号： 小时(h)、分(min)、秒(s)。 停表的使用：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内 脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做 成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。(二)长度的测量 了解了国际单位制，我们知道不只是时间有国际单位，长度也有国 际单位，接下来，我们一起来研究长度的测量，了解长度的单位。 常用的长度测量工具 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示 一些常用的测量工具 (刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器 )让学生 观察。 让学生找出身体的哪些部位可以做为 尺”①伸开手掌，从大 拇指到中指指尖的距离，称为 “一柞 ”。 ②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度； 某一个手指的宽度等。 2.长度的单位 ( 1)复习学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、 纳米等。 ( 2)阅读课文了解在国际单位制中长度的单位是米。了解 “米”的准 确定义：光在真空中 1/299792458s 内所经路径的长度定义为 1 米。 ( 3)认识长度单位的符号及单位间进率。 刻度尺的使用：应做到刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时 视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均 值。 5.学生分组实验。( 1)测量物理课本的宽度 ( 2 )测量硬币的直径、硬币的周长。探究：不能直接用刻度尺放在 硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用 间接的方法进行测量。 测量一页纸的厚度，探究：纸的厚度为 10 -4m, 用毫米刻度尺 测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百页纸 的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出 了。 (以多测少法 )测量时取若干页纸 (纸的页数要足够多 )，压紧后，用最 小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度 I，然后将总厚度除以纸的页数 n，求出每页纸的厚度l=l/n。 ( 4)测量细铜丝的直径，测量道理与测量一页纸的厚度相同 (以多 测少法 ) 。 测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次 密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺 -3 -6 -9 3 -1 -2 量出这个线圈的长度I，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的 直径 d=l/n 。 总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺 要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估 读到分度值的下一位。测量结果 =数字 +单位（三）误差 任何实验测量结果不可能是绝对准确的，由于受所用的仪器和测量 方法的限制，如在测量长度实验中，有的同学读刻度尺示数可能估 计得偏大一些，而有的同学估计的可能小一些，而一个物体它的真 实长度总是一定的，这个真实的长度叫做真实值，所以测量值和真 实值之间必然存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差。由 于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差， 因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。 错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是 不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以