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一六年雨水怎么样 【篇一：六年级语文一单元】 六年级语文(下册)第一单元测试试题(卷) —班次 姓名 — 一， 积累运用 (40)分1.认真看拼音，用心写字，词(5分)枯wei优ya kaoyan duanlian zhengrong chayang 2. 填空并仿写( 5 分) ( 1. )树形优美 节目 精彩 动作优美 以上三组词语的共同特点是 :— 请你照样子再写三组： ——— (2.)解纽扣 研脂粉 拉胡琴 掏耳朵 以上必须的共同特点是： — 请你照样子再写三组： ——— ( 3.)对下列句子中加点词所指代 的内容，辨析不正确的一项() ①.一人虽听之(指奕秋) ②.思援 弓处而射之(指鸿鹄) ③?问其故(指两小儿) ④.熟为汝多知乎 (指孔子) 4. 根据意思写词语( 4 分) ( 1 )极短的时间。() ( 2) 形容剧场或礼堂等演出场所坐满了观众。() ( 3)言词诚肯，情意 深长。() ( 4 )由于惊慌，害怕等不知道该做什么。 ( ) 5.指出下 列句子的修辞手法( 5 分) (1)过去的日子轻如烟，被微风吹散了。 () (2)燕子去了，有再来的时候；杨树枯了，有再青的时候；桃 花谢了，有再开的时候。() ( 3 )太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移 了。() ( 4)我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ () ( 5)八千多日 子，像针尖上的一滴水在大海里。() 6.按要求写句子( 10 分) (1)桃花心木是一种树形优美，高大笔直的树。 缩句：— (2)他 的一番话感动了我。 改为 “把”字句 —。 改为 “被”字句 —。 (3)时 间一去不复返。我们要更加珍惜时间。用关联词将两句话连成一句 话。 —( 4)忙人怎么可能做事那么从从容容？ 改为陈述句： 将下列句子补充完整，并写出其出处。( 4 分) ( 1 )人非生而知之者， — ？ ( 2) —再而衰， — 《》 ( 3)操千曲而后晓声， ( 4)甘瓜苦蒂 根据课文填空( 6 分) ( 1 )《学奕》记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一个，一个，告诉我 们，的一篇散文，文章紧紧围绕二字，刻画了流逝的踪迹，表达了 作者 二，阅读理解（ 30 分） 早上我起来的时候，小屋里射进两三方。太阳他有脚啊，我也茫茫 然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从；吃饭的时候，日子从；默 默时，便从凝然的。我觉察他去了，伸出手，他又从遮挽着的手边 过去，天黑时，我躺在床上，他便地从我身上跨过，我从脚边飞去 了。等我睁开眼和太阳再见，这算又。我掩着面叹息。但是新来的 日子的影儿又开始在了。 在横线上填上合适的内容，将语段补充完整。（ 2 分） 用一句话概括本段的内容。（ 1 分） 作者是怎样描述日子来去匆匆的？ 仿照文中画线句，将下面的句子补充完整。（ 2 分） 聊天时： 玩耍时： 你从本段中体会到作者什么样的心情，你自己又是什么心情呢？ （二） 种树人语重心长的说： “如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量， 树苗就会养 成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水， 树苗会枯萎很多。幸儿存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。” 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确 定中生活的人，能比较经得起生活考验，会锻炼出一颗独立自主的 心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化成为巨大的能量，努 力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得于屋顶一般高，是那么优雅自在， 显示出生机勃勃。 种树的人不在来了，桃花心木也不会枯萎了。 认真阅读种树人的话，并填空。（ 2 分） 如果天天给树浇一定量的水，会使小树苗养成，根就，一旦停止浇 水，树苗就会，即使生存也经不住。 选段第二自然段主要写什么？作者由种树想到什么？（ 3 分） 文中的 “不确定 ”指的是。（ 1 分） 作者从种树人的一番话里悟出了什么道理。（ 4 分） （三） 一阵急雨，把我们一家三口 “赶 ”到了居庸关旁的一个小店，店主人 以山里人特有的热情招待了我们。 我的儿子很快六个一个长得像小铁球的男孩玩在一起了。这孩子是 店主人的邻居，又圆又鼓的脸蛋像只熟透的西红柿，穿了一件空心 大棉袄，胸前剪开了一条缝，露出了结实的小胸脯。老样子，下雨 前他还赤条条地在小河里摸鱼，天气一变，他溜回家披上爸爸的大 绵衣就来串门了。 外边的雨越下越密，像挂着一张水帘似的。门一开，山风嗖地吹进 来，冷得我直打喷嚏。俩孩子却商量着一块找什么蝎子草去。 那怎么行 雨会把你们淋感冒的 我拉住他们说 呦 这还叫雨呀 小铁球 不以为然地说 在我们这儿叫雾气 “我戴上帽子还不行吗？ ”儿子肯求我。我看了看门外，风越刮越猛， 雨越下越大，在看看儿子那瘦样儿，迟迟没决定，店主人看出了我 的心思，对小铁球说： “你呀，要去自个去吧！ ” “好嘞！ ”小铁球