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中国功夫音乐教案 【篇一：唱歌中国功夫教案反思】 唱 歌 中国功夫教案反思 （总两课时） 第一课时 教学内容：歌曲《中国功夫》 教学目标： 、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世 界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。 、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是 “外练：强身 健体，内练：一身正气 ”。引导学生有感情地歌唱。 、了解旋律的压缩在音乐中的作用。 教学过程： 一、新课导入 播放北京申办 2008 奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。 师：同学们，知道这是什么运动项目吗？ 生：武术。 师：这是北京申办 2008 奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内 要用这么大的篇幅来表现武术呢？ 生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国 …… 师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么 武器啊？ 学生回答略。 师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种 精神，一种中华武术魂。 师：今天我们就来学习一首描写中华武术 的歌曲好吗？ 生：好！ 二、歌曲新授 2. 作品分析 师：本首歌曲共有 4 段，请同学们快速浏览，找出哪一段与众不同。 生：第 3 段 师：哪里不同？生：是说的而不是唱的。 师：是的，这段不是 “唱歌 ”而是“说歌”，这是一种新的演唱形式 — —说唱。这段当中提到了 “棍、枪、剑、刀 ”这说的是什么？ 生：练武的兵器。 师：歌词中又提到 “豪气冲云天，内练一口气 ”表现了习武之人的正 气与豪气。下面我们大家带着这种气势将第 3 段歌词朗诵 1 遍。 教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。 很多学生跟着录音唱起来。 师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。 那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？ 生：4 段。 师：有哪一段与众不同呢？ 生：第 3 段！ 师：为什么呢？ 生：第 3 段是说的，不是唱的！ 师：哦，第 3 段不是 “唱”歌而是 “说”歌，这就是一种新的演唱形式 —唱，我们一起来把 第 3 段读一遍好吗？ 生：好！ 教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。 师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看 这段歌词都说了些什么好吗？ 师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？ 生：武术中的器械。 师：歌词中提到的 “内练一口气 ”“豪气冲云天 ”呢？ 生：练武之人的豪气、正气。 师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！ 教师带领学生再次朗读歌词。 师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？ 生：是第 1 段和第 2 段。 师：有什么不同呢？ 生：速度不同，节奏也不一样。 师：对，第 1 段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演 唱呢？ 生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气， 气沉丹田。 师：第 2 段速度较快，应该怎么演唱呢？ 生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。 教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。 学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。 师：最后一段中， “东方一条龙 ”指的是我们的伟大祖国； “儿女似英 雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄； “天高地远八面风 ”，说的是我们 祖国幅员辽阔； “中华有神功 ”，说的便是我们祖国的武术了。大家 再来完整地把歌曲演唱一次好吗？ 生：好。 学生演唱全曲。 三、欣赏民乐《武术》 四、课堂小结： 随笔：初步学会歌曲《中国功夫》，讨论中国武术，激发学生身为 中华民族子孙的自豪感。 第二课时 教学内容： 、欣赏《少林少林》 、欣赏《男儿当自强》 教学目标：更好的感受中华武术的精神。 教学过程： 一、组织教学： 二、复习上节课学唱的歌曲 三、欣赏《少林少林》 谈谈你所知道的少林寺的故事。 四、感受与表现 生：是的。 师：老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择 几个喜欢的动作模仿。 师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家 表演一下？ 学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。 师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动 作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？ 生：电视、电影。 师：什么电影呢？ 生：《黄飞鸿》！ 师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？ 学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。 老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。 师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿 女当自强！ 教师播放《男儿当自强》音乐。 师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？ 学生回答，师生交流。 全体演唱 师：你们唱的很好。下面老师再奖励给大家两段小电影，想看吗？ 播放李连杰的《中国武术宣传片》《黑客帝国》片断。（播放课件 中华武