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学 海 无 涯 第一章儿童发展与教育心理学概述 一、 填空 1. 古希腊时期，自柏拉图主张教学方法应重视（个别差异）、教 育目的在于促进（身心和谐）发展，到亚里士多德主张（顺 应本性 ）、（培养习惯）、（启发心智）的教育原则。 2. 从道德教育看，在孔子的思想中，他所持有的（ 知，情，意 行 ）四者并重的理念，可视为最完整的德育心理思想。 3.学生的学和教师的教这一系统包含（学生）、（教师）、（教 学内容）、（教学媒体）、（教学环境 ）等五种要素。 4. 杜威是跨（哲学）、（心理学）、（教育学）三大领域 的杰出学者。 二、 名词解释 1. 什么是专家型教师？ 专家型教师是具备科学的教学知识，高超的教学能力，丰富的教 学经验的教师。 简答题 1. 在科学心理学诞生之前，欧洲有四位著名的学者，他们主要 的教育心理学的思想是什么？ 1. （1）裴斯塔洛奇：人性中包含原始性，社会性和道德性 （2 ）爱 为教育的中心（3 ）在教学上强调使学生的头，心，手均衡发展。 2.赫尔巴特：（1）人类的心灵具有知情意三种功能（2 ）教育因道 德为先（3 ）重视儿童的兴趣（4 ）重视教