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6 月 5 日是世界环境保护日 【篇一：每年的 6 月 5 日是世界环境保护日 ,下列有关海 洋的说法不正确的是 ()。 a 】 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、 多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了 “考 基础、考能力、考素质 ”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了 “重 点知识重点考查 ”的原则。 ．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部 分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国 主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有 这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 ．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合 性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能 力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与 方法，否则在有限的时间内，很难完成。 ．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中 的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几 何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以 知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于 整个试题的解答过程之中。 【篇二：每年的 6 月 5 日是“世界环境日 ”今,年世界环境日中国的主题是： “减少污染】 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、 多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了 “考 基础、考能力、考素质 ”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了 “重 点知识重点考查 ”的原则。 ．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部 分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国 主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有 这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 ．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合 性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能 力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与 方法，否则在有限的时间内，很难完成。 ．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中 的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几 何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以 知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于 整个试题的解答过程之中。 【篇三： 2016 年 6 月 5 日世界环境日活动总结】 世界环境日为每年的 6 月 5 日,它反映了世界各国人民对环境问题的 认识和态度 ,表达了人类对美好环境的向往和追求。 2016 年 6 月 5 日世界环境日活动总结 (1) 为了增强师生的环境意识，促进爱护环境的自觉行为，营造人人讲 环境保护的良好氛围，我校开展了主题为低碳减排、绿色生活环保 宣传系列教育活动。现将活动总结如下： 一、加强组织管理，增强环保意识。 学校领导十分重视环境教育工作，把环境教育作为学校可持续发展 的重要组成部分，作为学校精神文明建设的重要内容，为保证教育 的实效，我校成立了由校长任组长的环境教育领导小组，统筹安排 学校环境教育工作。重视资料建设，对平时重大的活动都能拍照录 像，积累文字资料。重视阵地建设，学校有宣传橱窗，各班有宣传 板报，结合活动宣传内容，营造了浓郁的宣传气氛。 二、开展环境保护活动，注重教育效果。 、在国旗下讲话中，结合 6月5日世界环境日进行环境保护重要 性的教育，增强环境保护的意识。同时对学生们发出《环境与生命 共存 环保与健康同在》的倡议。 、利用班会课开展形式多样的主题班会，同学们以讲节能小故事、 节约小窍门和自己怎样节约等形式广泛宣传珍惜自然资源、限制使 用塑料购物袋等，树立学生们的节能环保意识。班会将围绕介绍当 今社会环境现状、向同学们宣传环保知识、同学们就低碳减排绿色 生活这一主题进行讨论、对同学们日常生活中的衣、食、住、行提 出建议和要求这四个方面展开。通过介绍地球环境日益恶化，如全 球变暖，臭氧层破坏，资源不足这些环境现状来引起全体同学对环