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第一章 导论导入：什么是心理涉及认知、情绪、个性等多个方面认知-感知觉认知-感知觉认知-思维情绪个性本章主要结构第一节 心理学概述第二节 教育心理学概述学习目标1、了解心理学的研究对象2、理解心理学主要流派的基本观点3、了解教育心理学的研究对象及其作用4、了解教育心理学的研究方法5、掌握教育心理学发展概况重点和难点1、心理学的研究对象2、心理学的主要流派3、教育心理学的研究方法第一节 心理学概述一、心理学的研究对象二、心理活动的机制三、心理学的学科体系四、心理学主要流派一、心理学的研究对象研究心理现象及其发展变化规律的科学psychology（心理学） 　= psyche (心灵、灵魂) + logos (讲述、解说)　= “对心灵或灵魂的解说”心灵、灵魂、精神、心理：同义语什么是心理现象？心理是脑对客观现实的反映心理依存于物理世界（客观性）；心理是物理世界在精神上的投射（主观性）——心理是与外部物理世界并存的内部精神世界心理现象心理过程个性认知情绪意志个性倾向性个性心理特征感知觉记忆思维阅读，欣赏音乐，品尝美食，触摸面料……《静夜思》的作者？（逻辑记忆）假期里最开心的事情？（情绪记忆）中国国旗上的图案？妈妈的面孔？国歌的旋律？故乡的气息？（表象记忆）哥德巴赫猜想、绳子问题、密码问题……返回密码问题在下列加法算式中，有10个不同的字母，每个字母分别代表0～9中的一个数码。现已知字母D＝5，要求找出每一个字母所代表的一个数码，运用通常的加法规则，使下面的算式得以成立： ＤＯＮＡＬＤ ＋ＧＥＲＡＬＤ ＲＯＢＥＲＴ 526485 +197485 723970心理现象心理过程个性认知情绪意志个性倾向性个性心理特征喜悦悲伤恐惧愤怒心理现象心理过程个性认知情绪意志个性倾向性个性心理特征喜悦悲伤恐惧愤怒心理现象心理过程个性认知情绪意志个性倾向性个性心理特征喜悦悲伤恐惧愤怒心理现象心理过程个性认知情绪意志个性倾向性个性心理特征喜悦悲伤恐惧愤怒学好心理学课程不缺课、不分神、记笔记、课后复习、完成平时作业、考前认真复习……执行上述计划，尤其是遇到障碍时心理现象心理过程个性认知情绪意志个性倾向性个性心理特征需要兴趣动机心理现象心理过程个性认知情绪意志个性倾向性个性心理特征感知觉喜悦需要能力气质悲伤兴趣记忆性格恐惧动机思维愤怒二、心理活动的机制“心较比干多一窍。”“这人很有心眼。”“她心里非常高兴。”“心里明明知道这人的名字，但就是说不上来。”……——心理活动是在心脏产生的吗？No!心理是脑的机能，脑是心理活动赖以产生的物质基础二、心理活动的机制（一）神经系统的基本结构（二）心理活动的脑定位（三）心理活动产生的方式（四）心理活动对客观现实的依赖性（一）神经系统的基本结构神经系统：中枢神经系统周围神经系统脑（延髓、脑桥、中脑、间脑、大脑、小脑）中枢神经系统脊髓　感觉神经（传入）周围神经系统（12对脑神经和31对脊神经）　运动神经（传出）中枢神经系统中枢神经系统：脊髓脑脑是中枢神经系统的重要组成部分大脑最高级的神经中枢包括两个半球：左脑、右脑其表层即大脑皮层，分布着神经细胞的细胞体大脑皮层凹凸不平：沟（裂）、回每个半球有三条明显的沟：中央沟、外侧裂、顶枕裂大脑皮层被分为五叶：额叶、顶叶、颞叶、枕叶、岛叶大脑皮层的沟回和分区神奇的脑功能单侧化现象： Sperry等关于裂脑人的研究，1981年医学生理学诺贝尔奖裂脑人的视觉裂脑人的触觉右手拿物体：能叫出物体名称并描述物体；左手拿物体：不能用言语报告名称或描述物体，但能够在非语言的测验中确认它例如：配对任务正常人能说出，是因为信息从右半球经过胼胝体传递到了左半球，而位于左半球的语言中枢帮助你说出它是什么右脑：感性脑，“艺术家”左脑：理性脑，“科学家”颅骨中有两个不同的脑，它们拥有各不相同的复杂能力目前的观点两半球虽然功能相对独立，但它们的功能是整合的而非相互分离的整合的脑的能力超过任何一个脑例如：看小说左脑专注于理解语言右脑专注于体验感情、视觉想象——不仅能理解，而且能欣赏并沉醉于其中（二）心理活动的脑定位脑的各个部位具有相对明确的功能不同心理活动均有对应的脑区感觉和知觉视觉中枢枕叶角回听觉中枢颞叶颞横回躯体感觉中枢顶叶中央后回记忆海马切除海马——严重的遗忘症前脑底部乙酰胆碱能神经元功能低下——老年性痴呆思维额叶额叶损伤—解决数学问题困难言语言语中枢所在位置损伤后症状运动性语言中枢额叶的额下回，紧靠中央前回下方运动性失语症听觉性语言中枢颞叶颞上回后部感觉性失语症视觉运动性语言中枢额叶额中回后部失写症视觉性语言中枢顶叶皮层的顶下小叶和角回失读症情绪颞叶和脑内的其他结构杏仁核恐惧中枢受损后：动物失去恐惧感受损后：人不能很好表达恐惧下丘脑微电刺激可诱发动物情绪性的攻击厮杀快乐中枢：下丘脑背部快乐中枢将微电极插