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比赛并没有结束作文 【篇一：考试并没有结束】 考试并没有结束 “考考考，老师的法宝。 ”这句话表达了学生对老师永不间断的考试 的不满与愤怒。但我也从这永不结束的考试中之中获得了许多。 “下周一体育考试，大家都要记得带跳绳！ ”什么？跳绳！那东西我 可有两年都没有碰过了。还下周一就考！要知道今天就是周五 …… 我站在操场上，望着体育老师远去的背影，心里不断的嘀咕着，还 没有意识到老师已经宣布了解散。看着同学们渐渐走远，我的心里 涌出了一种极度的不安与恐惧。 果然，周一考试的结果 “不出所料 ”，175 个的满分成绩我只跳了 120 个，刚好及格。突然的袭击是我根本来不及反应，一下子就跌入 深深的痛苦之中。 一定是跳绳的原因！这跟跳绳已经有好几年了，我看着这根 “古董 跳绳，心中的怨恨就一股脑儿地堆在它的身上。于是，我去体育器 材商店买了一根新跳绳，可用起来，跳绳的速度也没有提高多少。 这时，我就想到了考试中一分钟跳了 220 个的“跳绳大王 ”用的那根 “无敌跳绳 ”。 “跳‘绳大王 ！你的那根跳绳能否借我用一下？ ” “借你？算了吧！就你那样跳，天王老子来了也帮不了你！ ”他故意 抬高了语调说道。 “你就别唬我了！你不就是靠着你的那根好绳才跳得那么多的吗！ “什么？你觉得就靠这一根跳绳能帮你提高多少成绩？好！我借你， 看你能跳成什么样！ ”他依旧扬着脸，嘲笑的神情始终画在他的脸上。 “跳就跳！ ”我接过跳绳，用力的摇了起来，虽然我使出了全身的解 数，但那绳想故意和我作对似的，不断地乱晃。一次下来，只比以 前多了 10 个，算起来，还不够良呢！那个 “大王 ”看着我疲惫的样子 笑个不停，好像是把几辈子的好事都想起来似的。 “到底… …到底该怎么跳啊？ ”我气喘吁吁地问道。 “哈哈！就 …… 就你那种跳法怎么行？你得把身体往前倾一点，下落 时别那 么用力，前脚落地就可以了。这样！我跳一次，你仔细看着。 ” 渐渐地，笑声停下了，紧接着的便是跳绳快速转动的声音。 “…… 218！ 219！ 220！ ” 随着他跳的次数不断地增加，我也渐渐明白了其中的奥秘。可纸上 谈兵有何用处？实战才是根本！ 我和他约好，每天中午，他都到操场教我跳绳。 可谁知，一个学期就这样从飞快旋转的跳绳中悄然溜过了。 “不错！ 170 个！你很有进步！ ”他依旧保持着那张得意的笑容，也 不知他是否有其他的表情， “只可惜，考试过去了，成绩改不了了。 就在我们都失落不已时，身后飞速传来一阵声音，瞬间打消了心中 失落的阴霾。 “不！还可以改！考试并没有结束！ ” 我和他都一惊 —— 不知什么时候，体育老师竟出现在了我们身后。 原来，体育老师一直在 “观看 ”我们的练习。这次来，是要带来一个 喜讯。 “在学期末还有一次统一的补考！ ” 听到这个消息，我和 “跳绳大王 ”高兴地抱在了一起，一起分享这份 “突如其来 ”的快乐。 最终我在最后一次的补考中以一分钟 176 个的好成绩获得满分。 看来，问题并不在跳绳，而在自己。有时盲目地寻找别人的错误时， 却忽略了自己的问题。那根 “无敌跳绳 ”只是一种不切实际的想象， 而真正需要提高的正是自己本身。因为，考试并没有结束。 【篇二：并没有结束】 并没有结束 “ 并没有结束 ”表明某种行为或思想，以前已经存在，并一直 延续着； “并”，暗示着某种行为或思想在实施过程中，可能遇到过 挫折或动摇，所以学生在写作时，一定要安排好材料的详略，在行 文过程中要注意蓄势，表现出 “没有结束 ”的状态，不要故事结束了 偏要说没有结束 —— 作文内容要和生活常理、自然规律分清楚，不 要混谈。评阅时阅卷老师会关注 “并没有结束 ”的是什么，怎么样， 为什么。文章不仅要考虑过程，同时还要考虑事情的延续性。文章 采用倒叙回顾或者先抑后扬的方式，在最后加上个人的情感抒发， 效果会不 错。 将题目放到不同领域中思考。 所谓不同领域，也就是选材的范围。例如，文学、音乐、绘画、历 史、体育、亲情、友情、师生情、中考、环保、精神领域、书籍、 历史、科学等等方面都可能存在着角度，只要学生善于发现，就能 从中找到可以表达的内容。 举例： 题目：奥运并没有结束。（体育） 内容：以奥运圣火在北京熄灭之后，我国健儿在国际赛场上获得诸 多成就，全民的健身活动更开展地如火如荼，从这个角度来谈奥运 精神的深入人心，谈民族精神在体育之中的升华。 题目：暖暖的母爱并没有结束（亲情） 内容：从对母亲的误解开始，引出误解之后母亲对自己关怀的几件 事，从 “并没有结束 ”来谈自己内心的愧疚以及母爱的伟大。 题目：爱国的情怀并没有结束（历史） 内容：从古至今，有多少为民族抛头颅，洒热血的英雄豪杰，有多 少文人墨客以自己的行为诠释了爱国的内涵。古代的屈原，岳飞， 于谦??当代的为民族崛起