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比喻类作文 600 字 篇一：比喻类命题作文的审题训练】 比喻类命题作文的审题训练 （教案 ） 【教学目标】指导学生掌握比喻型作文题审题立意的原则、方法， 提高作文水平。 【教学重点】如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立意， 确立主旨。 【教学设想】 、本节课以比喻型作文题审题立意指导为中心，引导学生正确审题， 准确立意，防止 离题、偏题。 、设想思路：以近几年宜昌（模拟考）命题、话题、材料作文为例， 设置问题，引发 学生畅所欲言，通过学生讨论、教师点拨，达到教学目的。 、教学组织：体现师生关系民主、平等和谐的氛围，突出对学生学 法指导，让学生充 分参与。 【教学时数】 1 课时。 【教学过程】 一、导入： 课前听李叔同的《送别》，感受氛围。这是一首什么歌？毕业骊歌。 二、走进话题：初中生活是一首歌 离别也是一首歌，一首唤醒师生情谊的歌，一首同学们一起走过的 歌，一首欢乐的歌， 一首悲伤的歌，我想把这首歌送给即将离别的同学们，再见亦是亲 人。祝福你们能珍惜我们 一起走过的初中三年。 出示幻灯片 1、初中三年，一千多个日子里，我们有过欢笑，我们 有过眼泪，我们一 起经历，在这些过往中， 你最舍不得的人是谁？ 你遇到的最难忘的事是什么？ 你参加的印象最深的一次活动是什么？ 如果把初中生活比作一首歌，你打算点播哪首歌？把这首歌献给哪 个人或者是哪件往 事？ 同学们畅谈往事，教师总结：如果以 “初中生活是一首歌 ”为题作文 的话，我们可以 怎样切题。 出示幻灯片 2、 千呼万唤始出来： “比喻类命题作文 ” 近几年，中考作文中比喻入题的现象很普遍。 如： “画一扇窗给自己 ” “送你一轮明月 ” “为生命化妆 ” 选取自然社会生活中的一种事物，运用比喻的手法，在表层意思下 寄托着某种哲理、感 悟的作文。 每组选取一个命题，分小组讨论交流， 明确比喻类命题作文的审题 方法： 、审准命题里关键词的比喻义。比喻型命题作文的命题有表层含义 和深层含义，只有把握 住深层的比喻义，才能使文章的立意深刻。 、审清命题里其他要求，如人称、限定词等。 、读懂作文材料（阅读材料）里的相关提示，如字数、文体、限定 的范围等等。 三、回放中考作文题。 走进多彩的青春岁月，十五六岁的我们越来越关注自己的外在形象 是否潇洒美丽， 可是读了林清玄关于化妆的文章后，你是否意识到，美丽，不仅需 要通过漂亮的衣服、炫丽 的装饰来修饰自己的表相，更需要通过气质的培养来丰富自己的内 在，比如用书籍给我们典 雅、用思考给我们智慧、用乐观给我们快乐、用善良给我们感动、 用自爱给我们尊严 ?? 既 然如此，就让我们更多地关注自己的生命质量，让自己从内而外地 美丽起来吧！ 请以《为生命化妆》为题，写一篇 600 字左右的文章。 审题训练： 四、送给同学们另一份礼物：赏评 2013 年调研高分作文《为生命 化妆》，尝试给比喻类作文 化个妆。 总结比喻类高分作文技巧： 审出一点喻义 突出一点样式 渲染一点氛围 悟出一点情理 五、写作训练：妙笔生风景 你见过哪些难忘的风景呢？你理解的风景还有哪些含义呢？请以 “留 在我心底的风景 ” 为题目，自选题材，自定文体，写一篇不少于 600 字的文章。 2010 年中考命题作文 完成导学上面的审题提纲： 简要提纲： 审题： （比喻义的关键词 ） 开头： 一句话选材立意： 结尾： 【篇二：比喻类作文审题资料教师】 比喻象征类作文审题与写作指导 一、什么是比喻象征类作文： 将一个实物（如 “墙 ”、“灯 ”等）或一种自然现象（如 “那时花开 ”） 作为话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义的作文。 二、比喻与象征的区别： 比喻的本体和喻体之间要求 “形似 ”，象征的本体与象征体之间要求 “神似”。比喻要求本体与喻体有相似性，比如月亮像圆盘；而象征 是借某事物表达特殊的含义，比如灯塔象征着目标、希望。 三、审题方法： 、透过本义分析其比喻义或象征义 （ 化实为虚或者化虚为实 ）。 示例分析： 话题作文 “墙 ”： “墙 ”的本义是砖、石或土等筑成的屏障或外围。其 比喻义指的是人与人之间心灵的隔阂，如父母与子女之间的隔阂。 也喻指起保护作用的事物，如理想，它犹如一道墙，把诱惑、杂念 等拒之身外。 话题作文“阳光””：本义是太阳发出的光。其比喻义是比喻关怀，比 喻温情，比喻奉献，比喻公开。其象征义指光明、快乐、温暖、向 上、力量等等。 2、整体分析，不能局限于比喻象征义的探究。 有的作文题目不是像“墙”“阳光”这样的独词，而是短语，如 “为别人 点上一盏灯”。这时，不仅要分析这个短语中 “灯”的象征义，还要仔 细揣摩这个短语中的其它词语。分析如下： “灯”象征着温暖、光明、 希望。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生征途，能够驱散寒 冷，