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培养小学生在体育活动中小组合作学习能力的研究 一、问题的提出 当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成败往往取决于人们的合作。一个人的能力是 有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不适 应时代发展的要求。 在 20 世纪 80 年代末、90 年代初开始， 我国在基础教育课程和教学改革的研究过程中出 现了合作学习的研究与实验， 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合 作学习，指出： “鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学 相长。”《小学体育课程标准》也明确指出： “教师要尊重学生的创造性，在探索过程中， 通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导与帮助。 ”坚持“健康第一”的 指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以学生发展 为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异不同需求，确保每一个学生受益。 鉴于此，在体育课堂教学中要体现人文的关怀，情感的呼唤，心灵的震憾，形式的互动 和求知的自主，使他们真正成为学习的主人，除了班集体合作学习外， “小组合作学习” 是最重要的一种教学模式，主要克服传统教学存