小绘本中的心理学.ppt

阅读绘本的目的 通过启发性故事与潜意识对话,巧妙地引导儿童改变意识,充实正向的自我能量。??? 绘本里有什么？ 图 字 画 图：视觉的冲击 心理学研究表明，人类获取的信息有83%是来自视觉的，而图像相对于文字或其他抽象符号具有不可比拟的优势。它能优先唤起人们视觉神经的感知，并保持长时间的记忆。 字：完整的叙事  在说故事的时候，说给儿童的意识和潜意识接收。 意识聆听到故事的表面内容，而潜意识聆听到故事的深层结构。 意：力量的确认 儿童受到故事中爱、美、力量、秩序的召唤，他的注意力被唤醒，自己成为自己的主人，有了强而有力的改变力量。 儿童对于绘本的接受过程 视： 听： 解： 创： ？绘本里的“知” 儿童如何认识事物？ 感觉 知觉 记忆 思维 想象 创造 要是你给老鼠吃饼干 老鼠——主人公（小男孩） 要牛奶——要麦管——要餐巾——要镜子——要剪刀——要扫帚——要拖把——要睡觉——要空盒子——要枕头——要念书——要纸和蜡笔——要画画——要签名——要钢笔——要把画贴在冰箱上——要胶带纸——要喝牛奶——要吃饼干 听：接受字音的传达 1、切忌平铺直叙 2、适当的遮盖 3、调动孩子已有经验的参与 4、适时的提问 5、提取主要信息 6、适时的提问 提问的技巧 1、具体 你在画面上看到了什么？