印染工业废水的来源及特性-电子教案.docVIP

教 案 首 页 课程 水污染控制 学时 90 班级 授课教师 项目名称 项目四：工业废水处理实践 分项目3：印染工业废水处理 项目学时 8 教学单元名称 印染工业废水的来源及特性 单元学时 0.5 教 学 目 标 能力目标: 1.会查阅相关资料收集常用印染工业废水处理工艺； 2.会自我学习印染工业废水处理新技术； 3.会分析印染工业生产工艺，分析废水来源和性质。 知识目标: 1. 了解我国印染工业的发展及其废水的危害； 2.掌握印染工业废水的来源和特点。 教 学 步 骤 第一步：激发学生学习兴趣从而导入新课； 第二步：提出本项目的学习目标； 第三步：提出学习任务； 第四步：提供学习资源； 第五步：实施教学（包括成果展示）； 第六步：分析总结； 第七步：评价。 内 容 分 析 重点 印染工业废水的特征。 难点 印染工业废水的来源。 授课方式 引导、讨论、提问、总结、举例。 教具 多媒体视频、课件。 教学回顾 淀粉工业废水、制药工业废水的来源和特征。 作业题目 1.调查周边市镇印染工业的数量、规模，分析其水质状况； 2.学生写出学习总结； 3.学生自我评价和互评。 双语教学 印染工业：Printing and dyeing industry、废水：Wastewate、处理：Treatmen 授课 步骤 内 容 备注 课程 引入 通过介绍我国现阶段印染工业的生产现状、印染废水污染现状来引入课题，引起学生学习兴趣，导入新课。 提出学习目标 能力目标: 1.会查阅相关资料收集常用印染工业废水处理工艺； 2.会自我学习印染工业废水处理新技术； 3.会分析印染工业生产工艺，分析废水来源和性质。 知识目标: 1. 了解我国印染工业的发展及其废水的危害； 2.掌握印染工业废水的来源和特点。 先提出学习目标， 让学生明白本项目学完后应达到什么目的,便于自查 提出任务 任务内容 1.叙述印染工业废水的危害； 2.解释印染工业废水来源； 3.叙述印染工业废水的特征。 问题教学法:让学生明确要解决的问题是什么 提供学习资源 学习资源 1.教材； 2.地表水环境质量标准； 3.污水综合排放标准； 4.三废设计手册； 5.网络资源等。 教师先提供学习资源，进行学习资源内容及作用的简要分析，以后逐步引导学生自己选定 实施教学 制定工作计划并实施（包括成果展示） 1.分析任务内容； 2.各组分工分头查阅资料筛选有用信息并进行信息整理完成前学习任务； 3.各组派代表讲述完成的任务内容； 4.教师用课件讲述上述内容； 5.内容简介。 印染工业废水的来源及特性 我国是纺织印染的第一大国，纺织印染行业又是工业废水排放的大户，为我国整个工业废水排放量的第六位。据不完全统计，我国印染废水排放量约为每天3×106～4×106m3，印染厂每加工100m织物会产生3～5t废水，因此浪费的水资源及经济损失是不可估量的。 纺织印染废水具有水量大、有机污染物含量高、色度深、碱性大、水质变化大等特点，属难处理的工业废水。 典型的棉印染过程一共有八个步骤：退浆、煮练、漂白、丝光、染色、整理、干燥及成品，其废水产生情况见下表 1. 印染工业废水的来源 （1）退浆废水 棉织物上的浆料和纤维本身的部分杂质在漂染前必须去除。退浆废水一般占废水总量的15％左右，污染物约占总量的一半。退浆废水是碱性的有机废水，pH值为12左右，含有各种浆料分解物、纤维屑、酸和酶等污染物，废水呈淡黄色。 上浆以淀粉为主的(如棉布)退浆废水，其 COD、BOD值都很高，BOD5／CODcr值为0.3—0.5，可生化性较好； 上浆以聚乙烯醇(PVA)为主的(如涤棉经纱)退浆废水，COD高而BOD低，BOD5／CODcr比值为0.1左右废水可生化性较差。 近年来改性淀粉逐渐有取代化学浆料的趋势，改性淀粉的可生化降解性非常好， BOD5／CODcr比值为0.5—0.8。 （2）煮炼废水 为保证漂白和染整的加工质量，要将纤维中的棉蜡、油脂、果胶类含氮化合物等杂质去除。煮炼工艺一般用烧碱、肥皂、表面活性剂等的水溶剂，在120℃、pH值10—13的条件下对棉纤维进行煮炼。 煮炼废水量大，呈强碱性，含碱浓度约0.3％，废水呈深褐色， BOD5和CODcr均高达每升数千毫克。 （3）漂白废水 漂白工艺一般采用次氯酸钠、过氧化氢(双氧水)、亚氯酸钠等氧化剂去除纤维表面和内部的有色杂质，使织物漂白。 由于双氧水在漂白废水中几乎完全分解，而次氯酸钠和亚氯酸钠等含氯漂白剂的大部分氯又在漂白过程中被分解，所以漂白废水的特点是量虽大，但污染程度小， BOD5和CODcr浓度均较低，基本上属于清洁废水，可直接排放或循环使用。 （4）丝光废水 丝光处理是将织物在氢氧化钠浓碱液内浸透，目的是提高纤维的张力强度，增加纤维的表面光泽