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同桌二三事 600 字作文 【篇一：作文 朋友二三事】 [ 作文 朋友二三事 ] 往事，像一股涓涓细流，追踪着我儿时的脚步， 从我的脑海中潺潺而出 我曾有个很好的朋友汐，作文 朋友二三事。 汐的个儿稍微经我高一些，也比我大一岁，我曾仔细地观察过她的 脸庞。圆月脸盘，眉毛和头发油亮油亮的，健朴中透出一股灵秀之 气。一笑，嘴边上闪出两个酒窝，既显纯真又添俊俏。 在一次小考 中，我的作文写得很差，连中等水平都达不到，老师既没骂我也没 说我，不过是意味深长地看了我一眼，仿佛在说：雅沫啊雅沫，你 学习中等以上，怎么会写出这么烂的作文呢？看到老师这样的眼神， 我最后底线崩溃了，同时也绝望了。就为此事，我整整哭了一个课 间，我正爬在课桌上泪眼朦胧之际。我仿佛听见汐对我说：人生有 逆也有顺，面对挫折，我们要有坚定的意志，信念，勇敢地面对挫 折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。戴静，你怎么能为这一 点儿小挫折而哭泣呢？我猛然抬起头，看见了她的微笑，像阳光一 样温暖，使我沐浴其中，初中一年级作文《作文 朋友二三事》。 ? 分享好文?是啊！我怎能绝望，以怎能放弃呢？对，不达目的，誓 不罢休！终于，我的努力得到了回报，如果不是汐，我早就放弃了 一切都明朗起来，看来，我得好好感谢她呢！ 记得还有一次，下了 课，我走出教室，只见天低沉着，乌云满天，不一会儿，粗大的雨 点，狂暴地撒在地上，黑沉沉的天像要崩塌下来，我呆在那儿。忽 然，汐走过来拍了一下我的肩头，说：怎么？没带伞？嗯！唉！回 家要变成落汤鸡了！怎么会呢？我送你回家吧！我带了伞呢！好啊！ 她撑着伞，尽量得将伞住我这边推，一道闪电过后，响起一阵雷声。 我害怕的蜷起双臂。汐边安慰我边撑着伞说：别怕啊！忽然我脚下 一打滑，汐拉住了我，我们俩差点都摔倒。到了我家门口，看着她 地湿了的半只袖子，我不禁觉得过意不去，再看看我身上，除了几 滴小雨，并没有湿什么，我抱歉得说：对不起哈！辛苦你了！谁知 她满不在乎道：哎呀！什么叫辛苦？送你回家叫辛苦？我这是路过 啦！遂后，她摆摆手，转头，露出一个微笑，朝我家反方向走了！ 那一瞬间，我仿佛看见了友谊的力量，仿佛听到了友谊的声音，仿 佛闻到了友谊的味道江西南昌新建县第五中学初一 :转身回眸 er 【篇二：《 xx 同学二三事》作文训练】 《 xx 同学二三事》 【导写】 本次作文的训练目的是训练写人记事的记叙性散文。训练时间为高 中一年级上学期。 学生经过三年初中阶段的作文训练，对记叙文的 基本写作规律有了初步的了解，对记叙文写作中基本的叙述、描写、 抒情的表达方式有了总体的了解，对记叙文写作中开头、主题、结 尾的文章结构也能做到心中有数。可以说，学生基本具备了兼以记 叙文的写作能力。 和初中记叙文的写作相比，高中记叙性散文的描 写要求更高，结构更严谨精致，人物事件更复杂，写作手法更灵活 多变。可以说，高中记叙性散文写作是在初中记叙文写作基础上的 提升。 《xx 同学二三事》是一篇半命题记叙性作文，训练的主要目的是复 杂记叙性散文的训练，通过事件来描写人物，展现人物独特性格； 以人物引领事件，训练详略得当、多种修辞及表达手法的运用。 【过程】 一、明确要求 、要求写真人真事。小学、初中同学、高中同学均可，所选材料要 符合典型性、新颖性、真实性的要求。 、写作中要注意以小见大的写法，注重细节，通过平凡小事的叙述 描写，反映人物的性格。写作过程中要注意详略，注意概述，但不 要冲挤描述。 、描写要具体形象，注意环境描写及各种人物描写手法的综合运用， 描形绘神，印象逼真。 二、写作过程 “一导二批三改 ”式写作过程。 “一导”是写前教师指导，教师提出写作要求，教师提供写作范文， 学生在教师的指导下明确写作要求，学习写作范文。 “二批”是两次批阅过程，学生完成作文后，分别由兄弟班级学生评 阅小组批阅和教师批阅。 “三改 ”是学生的三次修改过程，第一次是学生在初稿完成后经过一 段时间的沉淀和反思进行的自我修改。第二次是在兄弟班级学生评 阅小组提出修改意见后，学生反思消化，对二稿进行修改，形成三 稿。第三次是教师对三稿批阅后，学生反思消化对三稿进行修改， 形成定稿。 三、范文引导 范文一 相声大师马三立的幽默故事 马三立是曲艺界公认的老寿星，他对老年人的保健很有心得，强调 健身要因人而异： ? 我这身子骨儿要练拳击，那不是找死吗？要练也 得选适合自己的项目。我每天早晨先静坐 20 分钟，然后做弓腿、甩 臂、回首、拍打心肺的 ‘自创操 ；早晚各散步 800 步，坚持搓脸、嗑 牙、搓头皮；每天还练用手摸脚面，用脚跟踢屁股 ……你踢得着吗？ 我瘦，踢着不费劲儿。 ? 哈尔滨来的巨胖孟庆刚见到马三立，兴奋地 喊着?马爷爷，马爷爷！ ?马老先生一句话把大家逗乐了： ?论体重你 是我爷爷。 ?