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课堂互动;课堂互动一、大气的受热过程;;过程一:太阳暖大地;过程一:太阳暖大地;过程一:太阳暖大地;;过程二:大地暖大气;过程二:大地暖大气;过程二:大地暖大气;;过程三:大气还大地;过程三:大气还大地;过程三:大气还大地;过程二:大地暖大气;过程二:大地暖大气;过程二:大地暖大气;;过程三:大气还大地;过程三:大气还大地;过程三:大气还大地;;课堂互动一、大气的受热过程; 下垫面的比热容大→地面增温和降温速度都慢→昼夜温差小,如海洋的昼夜温差一般都较小。;;课堂互动二、热力环流;——气压:单位面积上空大气柱的质量; 热力环流;;;;;;;;课堂互动二、热力环流;中午;;;;;市区;;课堂互动二、热力环流;——等压面图的判读与应用。
等压面是空间气压值相等的各点所组成的面,其常用来表示同一水平面上不同区域的气压差异。
(1)判读。;(2)应用
①判断气压高低。;;;课堂互动三、大气的水平运动;知识点三 大气的水平运动;;;;;;课堂互动三、大气的水平运动;;——风向图的判读
在城市功能区的布局问题上经常会考虑到风向对功能区布局的影响。常见的提供风向的图有:风向标图,风玫瑰图,所处的纬度位置或在气压带、风带中的位置,季风气候区等等。; 风向标由风杆和风尾两部分组成,风杆指示风向,风尾标在风杆的左侧。风级的表示方法是:一道风尾风力是2级,二道风尾是4级风,四道风尾表示7级风,一个风旗表示8级风或8级以上。;2.风玫瑰图
在极坐标底图上点绘出的某一地区在某一时段内各风向出现的频率或各风向的平均风速的统计图。玫瑰图上所表示的风向(即风的来向),是指风从外面吹向地区中心的方向。; 根据风玫瑰图的轮廓与方向线的交点,可读出不同风向出现的频率,通过比较可确定最大风频风向和最小风频风向。城市中大气污染严重的企业,应布局在最小风频的上风向,或盛行风向的垂直郊外。;;
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