人教版生物七年级下册：第七章 第三节 拟定保护生态环境的计划 教案.docVIP

《第三节 拟定保护生态环境的计划》教案 教学目标 1、知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 2、初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法，通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。 3、培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。 4、结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。 教学重点 分组调查并完成调查报告，拟定保护当地生态环境的计划。 教学难点 拟定保护当地生态环境的计划。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、情景导入 通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：黄河断流；长江流域洪涝频频；淮河水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。面对如此的蹂躏，地球不会永远无言。作为我们栖息的家园，我们肥城当地的环境状况怎样呢？大家可以畅所欲言。 【课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。】 二、新知探究 1.大家知道黄河为什么这么“黄”吗？ 是因为黄河携带了大量的泥沙，所以才使得河水非常的混浊，而呈现黄色。 2.为什么黄河会有这么的泥沙呢？ 那是因为黄河上游的森林植被破坏严重，导致水土流失非常严重，从这个问题中我们可以看出我国水土流失情况非常严重，请负责调查该问题的小组派代表说明一下调查的情况。 【自主调查报告】 水利部部长陈雷在2009年召开的全国水土保持工作会议上说，我国人地矛盾突出，水土流失进一步加剧了这一矛盾。近50年来，我国因水土流失而损失的耕地达5000多万亩，平均每年约100万亩。其中，黄土高原水土流失严重区每年流失表土达1厘米以上，北方土石山区土层厚度不足30厘米的土地面积占总面积的比例高达77%，东北黑土区一些地方耕作层厚度由开垦初期的1米左右降到现在的不足20厘米，不少地方耕作层表土已流失殆尽，丧失了生产能力。有效保护和合理利用水土资源，始终是我国现代化建设进程中面临的重大课题和战略任务。 　　据统计，我国目前有1／3以上的国土面积存在水土流失问题，江河湖泊普遍存在较为严重的污染，不少地区的生态环境已超出其承载能力，直接影响人民群众的身体健康和工农业生产。据中国水土流失与生态安全科学考察估算，每年水土流失给我国带来的经济损失相当于ＧＤＰ的2.25％左右，带来的生态环境损失更是难以估算。 三、展示交流 通过分析大家调查的报告可以看出，我国水土资源面临的流失严重的问题，那么，都是哪些因素导致我国水土流失严重，请该组同学加以说明。 【释疑解惑】 水土流失是指土壤在水的浸润和冲击作用下，其结构发生破碎和松散，随水流动而散失的现象。在水力、风力、冻融和重力等外营力作用下，使陆地表层的土壤和土壤母质等发生破坏、磨损、分散、搬运和沉积的过程。 水土流失多发生在山区、丘陵区。地貌起伏不平、陡坡沟多、降水集中、多暴雨、地表土质疏松、植被稀少等，是水土流失的自然原因；毁林开荒、陡坡顺坡开垦、超载过牧、盲目扩大耕地、滥砍滥伐、破坏天然植被、开发建设不注意采取水土保持措施等人为不当的经济活动，是造成水土流失的主导因素。水土流失造成土壤肥力降低，引起环境质量下降和生态平衡失调，导致河、湖淤积，影响水利工程的使用。 产生水土流失的因素有自然和人为两大因素。自然因素包括降水、地形、植被、土壤、风力等。人为因素是指人们不合理的资源开发、生产建设活动，如破坏地表植被、陡坡开荒、不合理的农业耕作、人口的增长，开发建设活动如不注意水土保持，将产生严重的水土流失。 四、视野拓展 1.“九曲黄河万里沙，黄河危害在泥沙”。作为世界上输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙量达16亿吨，如果堆成宽、高各1米的土堆，可以绕地球27圈多。这些泥沙80％来自黄河中游的黄土高原。 2.就是因为这个原因，导致很多象济南这样的城市出现了地上悬河的情况，一旦黄河决堤，整个城市都面临着被淹没的危险。 3.想一想，大家应该怎样做，才能减少黄河的输沙量？ = 1 \* GB2 ⑴从长远出发，重点治理水土流失，对黄河水土流失严重的中上游保护和增加森林面积，提高植被覆盖率，严禁开荒，提倡家畜圈养，减少水土流失，增加土壤含水量，改善生态环境。营造一个可持续发展的生态环境。 = 2 \* GB2 ⑵要不断疏通河道，合理利用调配水库水坝的水来冲刷河床，减少泥沙沉积，加深河道。 = 3 \* GB2 ⑶统筹兼顾，统一规划，合理科学用水，避免漫灌等浪费水资源。 五