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合唱指挥教案 篇一：合唱指挥教学教案】 《合唱与指挥》课程教学指导纲要 一、课程的性质与目标 （一）课程性质 《合唱与指挥》以合唱、指挥的理论与实践为教学内容，是普通高 等学校音乐学（教师教育）本科专业适应基础教育需要的一门必修 课。是在原音乐教师教育课程体系中合唱与指挥两门课有机整合的 基础上，发展而成的新课程。本课程教学建立在学生广泛参与合唱 实践的基础上，有利于学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理 解、体验和表现音乐。对发展学生音乐才能，培养合作协调能力， 提高音乐表现能力、音乐教学能力具有重要的促进作用。 （二）课程目标 ．掌握合唱作品演唱的基础知识与方法。掌握合唱作品二度创作的 基本理论、原则和方法。 ．掌握合唱指挥的基本规则与表现技能。学习合唱团组织、训练、 演出、管理的基本知识和方法。 ．在参与和观察合唱教学活动的过程中，获得从事合唱教学的方法 和经验。 4．在合唱和指挥的实践中，不断提高创造性思维能力。培养学生对 合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立 理解和尊重多元音乐文化的观念。 5 ．激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确 把握指挥与被指挥群体的合作关系，尊重每一位参与者，认识合唱 艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。 二、课程内容与教学 （一）课程内容 ．课程内容选编的基本原则 （1）思想性与艺术性相统一。课程内容要有利于学生正确的思想、 艺术观以及高尚人格的形成，有利于提高学生的艺术审美修养。 （2）经典性与多样性相结合。合唱作品应注重在中外合唱艺术发展 史上具有重要价值和代表性的经典作品，同时注意选择优秀的合唱 新作及具有本民族风格特点的合唱音乐作品。 （3）与基础音乐教育密切联系。关注基础音乐教育的发展，有计划 地在教学中引入与基础音乐教育相联系的合唱与指挥的教学内容。 ．课程基本内容 主要包括合唱、指挥两方面的内容。 （1）合唱 ? 合唱学基础理论：合唱艺术发展简史、合唱声部、统一、均衡、 协调、色调、音准、咬字吐字等 ? 合唱团基础训练的手段与方法 ? 练声曲以及不同组合形式的合唱作品的演唱 ? 中小学音乐教育中合唱训练的基本知识和方法 ? 合唱作品分析与教学方案的设计 （2）指挥 ? 合唱指挥知识：指挥艺术发展简史；指挥的作用和任务；作品排 练的准备工作；合唱团组织与训练的基本方法；各类学校合唱活动 的特点等 ? 合唱指挥技术：基本姿势、基本图式、起始与收束、速度变化、 力度变化、作品处理的相关指挥技术等 ? 乐队指挥的基本常识 （二）课程教学 ．理论联系实际，技法渗透理论，强化基础训练，从合唱音准、声 部协调均衡入手，加深学生对合唱学基本理论的认识和理解。 2．通过对合唱作品的排练与艺术处理，引导学生对合唱美感的体验， 培养学生艺术审美的能力，促进学生创造性思维能力的发展。 ．学以致用，将指挥技术语言运用到有代表性的作品之中，使学生 在生动的实践过程中，掌握指挥的技巧和设计处理作品的方法。 ．充分认识本课程的自身特点，加强合唱与指挥两部分教学内容的 内在联系，合唱教学阶段的作品，应尽可能与指挥学习阶段的内容 相衔接。 ．从培养学生合唱教学能力出发，注意指导学生从教学的角度，体 察教师教学中的教学组织过程与教学方法，为掌握合唱教学方法和 指挥技能奠定基础。 ．加强课程的实践性环节 （1）应用多媒体手段对合唱、指挥案例进行分析、评价。 （2）组织学生观摩校外合唱排练、比赛等活动。 （3）创造条件组织学生参加各种课外合唱的排练实践。 （4）在小组课中，为每个学生提供均等的实践机会。 ．鉴于合唱与指挥在教学中的不同特点，课程应分别安排为集体课 （约占总课时的 2/3 ，人数一般在 60 以内为宜）与小组课（约占总 课时的 1/3 ，人数以 8—12 人为宜）两种授课形式。 三、课程实施与评价 （一）学时、学分 本课程总学时为 108 学时。学生修习完本课程全部内容，成绩合格， 可获 6 学分。全部学程为 3 学期，每学期 2 个学分。 （二）教学基本条件 1 ．教师 教师应具有良好的师德和较高的专业素质，一般应具备讲师以上职 称或本专业硕士以上学位。 ．教学设备 （1）配备多媒体教学设备。 （2）配备与教学内容相关的音像资料；图书、期刊（含纸质和电子 等）；教学课件、网络资源等。 （3）配备适合合唱、指挥教学要求的教室（其中包括合唱台、合唱 椅、指挥谱台、钢琴等）。 （4）提供配置合唱台的音乐厅供合唱教学及艺术实践使用。 （三）课程评价 【篇二：合唱指挥教案】 合唱指挥教案 合唱（ 2006 —2007 学年第二学期） 二、 教学重点 排练《为什么不尽情歌唱》作品的基本框架 三、 课前准备 教室 4；指挥谱架；补充乐谱。 四、 教学内容 发声练习，目的