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初三下册化学教案 篇一： 2015 年人教版九年级化学下册教案】 2015 年人教版九年级化学下册教案 课题 1 金属材料 一、教学目标 1. 知识目标： 使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。 2. 能力目标： 通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探 究价值的化学问题。 通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分 析问题的能力。 3. 情感态度与价值观目标： 指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 二、教学重点 1、金属材料的物理性质 2 、物质性质与用途的关系 三、教学难点 1 、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 四、教学方法 采用实验探究法：按照问题 —实验 —观察 —分析 —结论的程序实行 探究式讨论教学。 五，实验准备 药品：铁片、铜片、铝片、黄铜、铜 仪器：干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸 六，课时安排 1 课时 七，教学内容 1 ，【引入】 展示生活中常见的金属制品，得出：人类的生活离不开金属材料的 结论。 2 ，【新授课】 人类使用金属材料的小知识 人类最早使用的金属材料 — 青铜（铜锡合金） 2.现在应用最多的 金属—铁 3. 地壳中含量最多的金属，世界上金属产量第二位 —铝 一、金属材料 、金属材料 纯金属（ 90 多种） 合金 、金属的物理性质： 1）常温下一般为固态（汞为液态），有金属 光泽。 （2）大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色） 3 ）有良好的导热 性、导电性、延展性 物质的性质很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。 还需考虑：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于 回收、对环境的影像等等。 、金属之最： （1）铝：地壳中含量最多的金属元素 （ 2）钙：人体中含量最多的 金属元素 黑色金属：通常指铁、锰、铬及它们的合金。 重金属：如铜、锌、 铅等有色金属 轻金属：如钠、镁、铝等； 有色金属：通常是指除黑色金属以外的 其他金属。 【过渡】现在人们使用金属材料大多不是纯金属，而是合金。 二、合金 合金：由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起 熔合而成的具有金属特性的物质。 【演示实验 8-1 】 【讨论 金属及其合金的熔点比较】 ★ ：一般说来，合金的熔点比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蚀性 能更好 注：钛和钛合金：被认为是 21 世纪的重要金属材料，钛合金与人体 有很好的 “相容性 ”，因此可用来制造人造骨等。 （1）熔点高、密度小 合金的优点（ 2）可塑性好、易于加工、机械性能好 （3）抗腐蚀性能好 3 ，【课堂小结，作业】 课题 2 金属的化学性质 一，教学目标 1. 知识目标： 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置 换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利 用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 能力目标： 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语 言表达有关的信息。 3.情感态度与价值观目标： ①通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲， 发展学习化学的兴趣。 二，教学重点 金属活动性顺序及金属的化学性质。 三，教学难点 对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的 判断。四，教学准备 药品：镁条、铝片、铜片、酒精灯、砂纸、稀 hcl 、稀 h2so4 、硝 酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、铝丝、铜丝、镁条、锌粒、 铜片、铁钉、仪器：砂纸、火柴、试管（若干）、坩埚钳、。 五， 教学方法 问题情景f实验探究f得出结论f练习巩固f联系实际。六，课时 安排 2 课时七，教学内容 1，【引入】复习金属的物理性质 2， 【新授课】 一、金属的化学性质 1、大多数金属可与氧气反应 镁铝在常温下就能与空气中的氧气反应。铝在空气中与氧气反应 时，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化， 因此铝具有；良好的抗腐蚀性（铝制品不宜用钢刷来清洗）。 2mg ＋ o2==2mgo2al ＋3o2=2al2o3 铁铜在常温下很难与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。 2cu+o2 2cuo fe+2o2 fe3o4金属+氧气f金属氧化物 金在高温时也不与氧气反应。 金属的活动性：mg al fe , cu au 【演示实验 mg、zn、fe、cu和稀hcl混合】2、金属+酸f 盐+ h2f mg + h2so4=mgso4 + h2 T反应最剧烈，同时放出大量的热 zn + h2so4=znso4 + h2 T反应剧烈，但比镁与硫酸的反应速率要慢 fe + 2hcl=fecl2 + h2 T 反应较慢