人教版八年级物理教案10.2阿基米德原理.docxVIP

第十章 第2节 阿基米德原理 教学目标: （一）知识与技能 (1)通过实验探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。 (2)理解阿基米德原理的内容，会用阿基米德原理进行简单计算。 （二）过程与方法 1．经历科学探究浮力大小的过程，培养探究意识，提高科学探究能力； 2．培养学生的观察、分析、概括能力，发展学生处理信息的能力； 3．经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。 （三）情感、态度与价值观 1．通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣； 2．通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。 教学重难点： 1、会测量浮力的大小。 2、实验探究阿基米德原理。 3、阿基米德原理的应用 四、学生问题诊断及分析： 本节重点是阿基米德的运用，然而学生要理解阿基米德的原理，是非常困难的，所以在教学中通过让学生亲自动手做实验得出结论，这样既可以培养学生动手能力，也亲自验证出实验结果。 教学过程： （一）导入揭示 1、复习回顾： 1、物体在液体中所受浮力的大小， 跟它 有关、 有关， 物体 越大， 越大，浮力就越大。 2、一个为8N的铁块挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中，静止时弹簧测力计的示数为6N，铁块受到的浮力是 N。此时杯中的水对杯底的压强 (大于/等于/小于)未浸入铁块前水对杯底的压强，这是因为 。 （二）自学自研 2、阅读课本P53页阿基米德的灵感，完成以下问题 活动：完成P53页想想做做，当饮料罐排开的水更多时，浮力是否变大?你是凭什么说它的浮力变大了? 3、实验：探究浮力的大小与它排开的液体所受重力的关系 思考：我们通过想想做做知道，物体浸在液体中，排开的液体越多，所受的浮力就越大，那么物体所受的浮力与排开的液体所受的重力有什么关系呢?实验：某同学在实验中的操作步骤和他记录的部分数据如下，请你帮他完成没有完成的部分： (1)用弹簧测力计测量空小桶受到的重力(G0)； (2)N弹簧测力计测出石块在空气中受到的重力(G1)； (3)用弹簧测力计测量石块浸没在盛满水的溢水杯中时的拉力(F)； (4)求出石块浸没在水中受到的浮力，则F浮= 。 (5)用小桶收集石块浸没在溢水杯中时溢出的水，用弹簧测力计测出被石块排开的水和小桶的总重力(G2)。 (6)求出被排开的水受到的重力G排= ； (7)换用不同的物体，按照上面的步骤再做几次试验。数据记录如下表： 次数 物体的重力/N 物体在液体中测力计示数/N 浮力/N 小桶和排液的总重/N 小桶的重力／N 排开液体的重力/N 1 2 3 分析上面表格的数据，你可以得出什么结论： 4、阿基米德原理及其应用 1阿基米德原理：浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力的 大小等于 。 公式：F浮 = ＝ 其中： F浮表示：( ) 单位为： ( ) ρ表示： ( ) 单位为： ( ) g表示： ( ) 数值为： ( ) V表示： ( ) 单位为： ( ) 单位换算：1cm2= m2 1dm2 = m2 1cm3(毫升，mL)= m3 1dm3(升，L) = m3 注：(1)阿基米德原理不仅适用于 也适用于 。 (2)浮力大小只与 、 有关，与 无关。 2.浮力公式应用： 例1：一个木块浮在水面上，它没入水中部分的体积是50cm3，露在水面上的部分体积是25cm3木块受到的浮力是多大? （三）、交流展示： （1）学生在小组内（导学案）进行交流，讨论，形成共识。 （2）任务组进行班内展示（有板书、有中心发言人、有补充、有互动） （四）、评价质疑 （1）非展示组的同学可对展示成果进行评价（可从板书、声音、展示内容等方面进行），亦可进行质疑、补充纠正。（2）教师评价。 （五）、总结（板书）反馈：