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十以内进位加法教案 篇一： 20 以内进位加法教学案例】 动手操作、合作交流相结合， 发散学生思维能力 —— 《二十以内进位加法》案例分析 作者： 徐倩倩 联系电话：单位：山东省 淄博柳泉艺术学校 邮编： 255000 教学内容： 青岛版实验教材数学一年级上册第七单元《小小运动会》第一课时 教学目标： 、结合具体情境理解加法的意义。 、经历主动探索 20 以内数的进位加法计算方法的过程，会用不同 的方法正确口算 20 以内数的进位加法。 、在小组合作学习的过程中，培养主动参与学习活动，学会与他人 交流，听取他人的不同意见，感受思维的多样化。 、在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，增强应用数 学的意识。 教学重点： 体会 9 加几算法的多样化，能正确计算 9 加几的进位加法的口算 教学难点： 感受算法多样化，初步体会 “凑十法 ” 教具准备： 多媒体课件、卡片 学具准备： 小棒 教学过程： 一、课前口算（出示卡片） 1、 10 加几 2、 9 加 1 加几 【通过此环节的练习，为 9 加几的计算方法做铺垫。 同时以开火车的形式练习，激发学生的学习的兴趣。】 二、创设情境、导入新课 师：这节课我们继续学习二十以内的加法（板书课题：二十以内的 加法）。同学们，在前不久咱们学校刚刚举行了运动会，很多同学 取得了不错的成绩。听说光明小学也要召开运动会，想不