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大班 4 的加减法教案 【篇一：大班加减法教案】 5 的口编减法应用题（大班） 一、教学目标： 、借助情境表演、图画等进一步理解减法的意义。 、初步感知减法应用题的结构。 、根据提供的实物和图画，初步学会口编 5 的减法应用题。 、激发幼儿在生活中学数学的兴趣。 二、教学准备： 、小碗（ 5 个） 彩笔（ 5 盒） 剪刀（ 5 把） 、图片：蝴蝶图片、挖机图片、气球图片 、各种动物头饰 三、教学重难点： 根据提供的实物和图画，初步学会口编 5 的减法应用题。 四、教学过程 （一）导入，并复习减法的含义。 、出示字卡中的减号，并引出减法。 、情景表演、图画复习减法的意义。 ①请 5 个小朋友上前扮演白 云。 天空中有 5 朵白云，飘走了 3 朵，还剩几朵？（幼儿重点表现飘走） 列算式5 -3 = 2②观看蝴蝶图片。花从中有 5只蝴蝶，飞走了两只， 还剩几只？（幼儿情境表现飞走）列算式 5 — 2 = 3 小结： “飘走 ”“飞走 ”“拿掉 ”“坏掉 ”等等表示东西分开、减少，要把 他们减掉，反之， “减”表示事物被分开或减少。 （二）教师借助事物、情境、图片等口编 5 的减法应用题，引导幼 儿感知应用题的结构，特别是对应用题中问题提出的感知。 1、用事物引导幼儿感知应用题的结构。 出示故事机，小朋友们最 爱听故事，你们会编故事吗？今天我们就来编故事比赛，，下面老 师就用 5 个小碗给