最终版教师如何评好课.pptVIP

(一)评教学目标 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。 从目标制定看：是否全面（三维目标）、具体 （明确要求、学科特点）、适宜（体现年段、年级、学科教材特点，符合学生的年龄实际和认知规律，难度适宜） 从目标达成看：教学目标是否体现在教学的每一环节中，是否符合学生实际和教学内容，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。 对知识与技能方面的评价 ??? 通过学习是否达到：识记、理解、掌握、应用； ??? 通过练习、训练，学生能否按程序完成某项任务；是否能熟练使用某种工具。 对过程与方法方面的评价 ??? 学生是否经历、探究解决某个问题的过程；应用、领会、掌握某种解决问题的方法。 对情感、态度、价值观方面的评价 ??? 学生能否主动参与、积极反应；学习过程是否身心愉悦；能否将具体的现象、行为与一定的价值标准相联系。 （二）看教师——关注教的过程——重视教的结果 1. 科学合理地运用教学资源 教材的使用和处理：能否根据学生的学情对教材进行组织与处理，使教材成为学习过程的重要（不是唯一）资源，要用好教材，但不是教好教材。 能否恰当地补充教学材料； 能否把当时、当地及学生身边的事例、现象巧妙地引入到教学中；??? 能否合理地运用多媒体教学资源。 2.评教学程序 （1）看教学思路设计 教学思路是教师上课的脉络和主线，