总结节奏与旋律课件.pptVIP

面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 正确对待小团体主义 第七课 共奏和谐乐章 第二节 节奏与旋律 情感态度和价值观目标：把握好自己的生活节奏，积极主动地融入集体之中，树立起大局意识。 能力目标：能够处理好各种角色的关系，坚持集体主义，反对小团体主义。 知识目标：知道我们生活在多个集体中，学会扮演好各种角色，正确认识小群体的作用。 1、个人节奏与集体旋律的关系？ 2、处理角色冲突的方法是什么？ 3、集体中的“小群体”是如何形成的？ 4、“小群体”对个人有哪些影响（积极影响和消极影响） 5、如何正确对待小团体主义？ 自学思考题 注意：根据下列问题，自主预习课本上66-71页的内容，并用彩笔在课本上进行标注。 教学目标 我在多个集体中 李芳在家里，是父母的乖乖女；在班级，是个守纪律的好学生，是副班长，语文课代表，是学习小组的组长；在学校，是学生会的部长，是学校管乐队的长笛演奏成员。但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”…… 李芳的烦恼 教学目标 思考：她所在的集体有哪些？ 家庭、班级、学校、社会 活动一：情景分析 所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务） 班级、学校 兴趣班 家庭 学员 副班长、部长 协助班级学校