基于《教师专业标准》的教师成长之路归纳.pptVIP

关键词一：实践能力 要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。 一堂好课的标准： 课堂“三声”：笑声、掌声、辩论声； 教师：心中有本、手中有法、目中有人； 学习方式：在听中学——在做中学、在尝试中学、在体验中学、在玩中学、在学习中研究，在研究中学习…… 课堂：有效性教学 要破除统一意志的、封闭性的传统教学模式，大力提倡开放的、和谐的现代教学模式。 采用启发式、讨论式、竞赛式、调研式等方式、方法，形成一种宽松的、民主的、和谐的教育氛围； 适度“放权”，给学生较大的自由空间； 让学生能够主动地、自由地思索、想象、发问、选择，甚至演讲、辩论、试验、探究等; 提高自主学习、合作学习和探究学习的能力; 培育合作精神和创新意识。 2、课堂是学生生命成长的重要经历——深化改革 创新教育 教学方法 需要克服-- 低效的教学---新 无效的教学--- 负效的教学--- 课程改革的现实 需要发展有效的教学 现阶段基础教育课堂教学改革 名家研究成果： 卢仲衡的中学数学自学辅导教学 邱学华中小学数学尝试教学， 黎世法的六环节异步教学 张熊飞的诱思探究教学 李吉林的情境教学 张思中的十六字教学法 顾泠沅的青浦实验 魏书生六环节模式 聚焦名校经验： 枣庄红旗：先学后导，问题评价 潍