无机及分析化学溶液和胶体.pptxVIP

《无机及分析化学》第一章 溶液和胶体中学的学习模式: 每节课的讲授内容少, 讲授的内容重复较多, 大量作业、 课堂练习和课外练习, 自学内容少或无。大学教与学特点: 1、课程内容多、信息量大； 2、课堂讲授进度快、内容多，上过内容不再重复； 3、无课堂练习，课外作业量少，很少有时间安排 集中辅导、讲习题； 4、自习时间相对较多，强调自学能力的提高，主要靠自己自觉学习。与中学教与学方法的不同大学中学授课内容少，练习多，保证听懂，掌握。授课内容多，练习少，部分学生不一定完全听懂，需课后认真看书，做习题。学习由老师安排，家长督促。主要靠自觉老师大部分时间与学生相处，有问题可及时问。老师课后辅导时间较少，有问题要靠自己多思考，多与同学讨论。被动学习自主学习何为大学?大学是一个 丰富的资源库图书馆数据库学术讲座何为大学?大学意味着有很多的“第一次”大学意味着有很多的“最后一次”大学为何? 1.塑造完美的人格；2.培养良好的思维方式；3.保持积极心态；4.培养良好的心理素质；5.让优秀成为一种习惯；6.增强勇气和自信；7.承受挫折和释放压力；8.加强沟通和交流；9.学会合作和宽容；10.培养特长。大学为何? — 树立目标、规划人生准确定位确定宏观 具体目标脚踏实地、持之以恒精神大学何为?自修之道 基础知识 实践贯通 培养兴趣 积极主动 掌控时间 为人处世Your dream is coming true here!课程学习方法主动学习解决的思路与方法注意问题如何提出借助怎样的理论与实验善于提出问题及发现矛盾培养自学能力减少对教师的依赖心理抓住重点与难点及时消化所学知识重视实验技能的提高课外参考资料——扩大知识面利用网上教学平台及网络资源学习1.1 为什么要学习大学化学（一）化学与其它学科的关系 美国加洲大学G·C·皮门特尔教授（《化学中的机会——今天与明天》），美国斯克里普斯研究所医学家勒那教授，都不约而同地作出科学判断：“化学是社会生活中的中心科学”。现在，化学学科与物理学、生命科学、材料科学、环境科学、信息科学，甚至社会科学的许多学科，呈现相互协作、交叉、综合、渗透和融合的新趋势，出现许多生气勃勃的新学科和交叉学科。（二）化学与日常生活的关系1、“衣” 各种合成纤维的制品琳琅满目，聚丙烯腈制成的人造羊毛和喷镀铝钛金属反射膜制成的絮片，俗称“太空棉”，具有高于鸭绒的保暖性。含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等2、“食” 人类食物如粮、肉、蛋、鱼、奶以及各种蔬菜都含有大量的聚合物和人体必须的一些宏量元素、微量元素等，它们都是天然化学品。 要想粮食丰收，当然离不开化肥和农药。近年来发展起来的无土栽培又为农业的发展带来了一个新面貌。 3、“住” 在近代的建筑中，从建筑材料到室内外的装饰（如塑料壁纸、地板、家具以及各种化学涂料等）都离不开化学。 建材不合理使用带来的危害，更是屡见不鲜。就是居室的布置也有许多化学问题。如居室养花等。 芦荟、吊兰、虎尾兰等肉质植物，其茎叶里可以贮藏水分，吸附性较强，可以吸收甲醛等有害物质，是室内空气的“清道夫”，比较适合放在新装修的房间里。 女性和孩子特别喜欢的含羞草中含有的含羞草碱是一种毒性很强的有机物，人体过多接触后会使毛发脱落。夹竹桃可以分泌出一种乳白色液体，接触时间一长，会使人出现昏昏欲睡等症状。 4、“行” 在飞机、火车、轮船和汽车等重要交通运输工具的制造上，离不开各种化学材料； 在能源的合理使用上也离不开化学（如在如何提高燃料的燃烧效率，减少环境污染以及寻找新能源等）。碳纤维自行车优点，重量轻，速度快。抗压力强，质量比较好，一辆中等的碳纤维自行车也要8万左右。 （三）化学教育是素质教育的重要内容《大学化学》的学习目的：A：在工作中分清哪个属于化学问题？B：需要找什么样的文献资料，找什么样的合作者？C：能与化学领域的人交谈，能够大体上听懂所谈的问题属于什么化学范畴。（四）课程成绩评定方法《无机及分析化学》课程成绩评价标准教学要求了解分散系的基本概念及其分类。掌握物质的量浓度、物质的量分数浓度和质量摩尔浓度的表示方法及其计算。理解稀溶液的依数性，掌握其与浓度的定量关系。了解稀溶液的依数性在环保等领域中的应用。了解强电解质在溶液中的状况以及活度、活度系数、离子强度等概念。了解表面吸附现象的产生原因及其类型（重点了解离子吸附）。理解溶胶的光学、电学和动力学特性及其意义。掌握胶团的结构、溶胶的稳定性和聚沉之间的关系。 1.1物质聚集状态 (1) 气体 I 理想气体状态方程 II 道尔顿分压定律 (2) 液体 (3) 固体(1) 气体 I 理想气体状态方程理想气体： 分子不占空间 无分子间作用力低压(低于数百千帕