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石头书获奖教案 【篇一：苏教版小学语文三年级上册《石头书》精品教 案】 《石头书》导学预案（第二课时） 教学目标： 学会本课 10 个生字和 5 个二类字，认识一个多音字，理解由生字 组成的词语。 通过学习，理解 “石头书 ”的含义，了解有关化石的知识，培养学 生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自然、热 爱科学的志趣。 ．在阅读中学习和体会冒号、省略号的一般用法。通过比较，了解 科学小品文生动的写作方式。 4. 能正确、流利有感情地朗读课文。 教学重难点： 1. 读好人物对话。 2. 了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底， 乐于探究的态度。 教学课时： 2 课时 教学过程： 一、抓住线索，直奔重点。 1. 师板书课题。 2. 师：上节课我们初步读了课文，知道了两个好奇的孩子向叔叔提 出了一连串的问题，是哪些？请大家把它画出来来。 学生自由朗读，边读边勾画。 师：这两个小朋友一连提出了四个问题，看来他们非要弄个明白， 探个究竟了。你们能用文中的一个词语来形容吗？（可以用 “刨根问 底”来形容。） 让我们轻轻地打开书，和这两个小朋友一起到课文中去刨根问底 吧！ 二、精读课文，自读感悟 （1）设问导读（学法指导） 该怎么找答案呢？请大家一边轻声读课文，一边想课文中哪些自然 段写了石头像书，就在这个自然段前作一个 “☆ ”的记号。然后同桌 讨论讨论，说说自己选择这个自然段的理由。 （2）学生自读感悟。 （3）同桌合作讨论。 （4）全班汇报交流。 预设交流要点： a 、外形像书 （1）揭示反问句的特点，读懂反问句的意思。 师：这句话看上去是个问句，其实不在问，它的意思是？（石头一 层一层的，就像一册厚厚的书。）这样的句子叫 “反问句 ”。 （2）（出示 “石头 ”和“书”的图片）：像不像？哪里像？ 联系实际理解，石头一层一层，书一页一页。（板书：一层一层） （3）在朗读中体会反问句的特点 （4）说话训练 请学生用 “因为 ??所以 ??”说一说为什么石头像书。 b、石头上有字 （1）读流利 （2） 石头书上字有哪些呢？什么是雨痕？什么是波痕？并想象省略 号省略了什么，最后欣赏矿物（出示图片）。 （3） 体会冒号用法 ①认识 “：”，在哪见过它？（说话的句子，表示引出说的话） ②这里的冒号没有引出说的话，自己读一读，为什么用冒号？（后 面具体写看到了什么。） （4）说话训练。还是用 “因为 ??所以 ??”说一说为什么石头像书。 （ 5）师读第 1 句和最后一句，生读中间部分。 c 、石头上有画 （ 1）你们看到过石头上的画吗？ 化石就是古代生物的遗体或遗物等埋藏在地下变成的跟石头一样的 东西。（演示课件，欣赏化石） （2） 化石能告诉我们什么呢？（出示下一段，上下段联系说理解） （3） （出示补充的 “化石”图片，资料），说说能告诉我们什么？ 石头上有画，这些画能告诉我们很多知识，这是一本 “石头书 ”啊！ （4） 练习说话。用上 “因为 ?? 所以??”再说说石头为什么像书。 （ 5 ）分男女生朗读。 d 、石头书告诉我们很多知识 （ 1）显示补充图片，说说石头还能告诉我们什么？ （ 2）关注省略号： ”。 （4） 小结。 我们也要学会读这本书。 让学生说说石头书里究竟有哪些学问，这里的 “读”是指我们平时的 读书吗？（ “读 ”是指探索、研究） 师：这节课我们一起探索了石头的奥秘，知道石头里原来有这么多 的学问呢！ 三、概括课文，发现写法 （1）现在你知道石头为什么像一本书了吗？填一填。 （2）这是一篇科学小品文，它向我们介绍了关于石头的一些科学 知识。 （3）发现写法 —— 拟人 四、拓展延伸， 布置作业 （1）其实除了石头书，大自然中还有云朵书，星星书 ?? 你从大自 然这本大书里又学到了什么知识呢？ 学生交流（课前的前置作业辅助课堂交流） （2）小结：大自然里有字、有画、有学问，我们可得留心观察哦。 （ 3）作业：办一期以 “大自然的奥秘 ”为主题的手抄报。 板书设计： 17 石头书 书 一层一层 字 雨痕、波痕、矿物 画 化石 勇于探索 【篇二：最新苏教版小学语文三年级上册石头书优秀教 案（精品）】 17 、石头书（第一课时） 1 2【篇三：石头书 2 【篇三：石头书 教案】 石头书 一、复习导入 1、我们都喜欢看书，书上有 —— 字，有 —— 画，更因为，看书能丰 富知识，增长学问。上节课知道，勘探员叔叔说他研究的这块石头， 就是一本 —— 石头书。石头一层一层的，就像书一页一页的，那这 本石头书上的字、画、学问又是什么呢？ 2、这节课，让我们继续学习 —— 《石头书》，读好书中的对话，探 寻石头书的奥秘。 二、读 “石头书 ” 、石头书上的字是什么？画是什么？快速地浏览全文，找到相关的