人教版物理八年级下册第十一章功和机械能.pptxVIP

《第十一章 功和机械能》教学交流;三、课时建议;一、课标要求;;二、本章概述及教材特点;　; 功、功率、机械能、动能、势能，教材都是通过列举大量的生产、生活中的实例引入，建立科学概念。在教学中要充分利用这样的实例，让学生感受物理来自于生活，最终要服务于社会。;物体在力的方向上移动的距离s;转 化; §1.功;四、教学建议;教学重点 明确力学中功的含义（主要是了解机械功的两个必要因素）；运用功的公式解决有关问题。;;从“成效”的视角出发，认识“功” 。;有一只箱子，让一位工人把它从一楼匀速提到二楼；让另一位工人把同样的箱子从一楼匀速提到四楼，他们两个人用的力一样大吗？;演示:“吊车”（“货物”被竖直向上拉）;;明确物理学中功的两个必要因素;F≠0，s＝0;由此引出计算功的公式，并介绍功的单位。;W=Fs;思考：比较第（1）、（2）次;如果用1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离，则所做的功就为1 J。;【例题】质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前进，将原木运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的拉力做的功。（g=10N/kg）;做功的两个必要因素、功的计算以及根据推导公式计算其它物理量。;第2节 功率;;通过实例创设情景;;回顾：速度的计算公式;功率的计算公式：;1.定义：功与做功时间之比叫做功率 。 数值上等于单位时间内所做的功。;下蹲运动消耗的 功率大约300W;这样，就会对人和一些事物的功率数值有个具体的概念，加深对功率具体的印象。培养学生的估测能力。;功率的导出式;功与功率对比;学生活动：测量人上楼的功率。;哪个功的功率？;做功多不一定功率大，时间短也不一定功率大。;第3节 动能和势能;动能大小与什么因素有关？;雪崩;高举的 重锤 　能够 砸陷 地面　　;能量的初步概念 (1)物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。 (一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。) (2)能量的单位: 焦耳(J);能量的概念及其分类;2.举起的扛铃;确定研究对象---研究哪个物体的动能大小？;探究物体的动能跟那些因素有关;①质量不???的小球从相同高度滚下;实验改进：对比实验同时演示，现象明显，直观性强，直接比较得出结论，降低学生学习的难度，减轻了学习负担。;实验：探究物体动能跟哪些因素有关;从能量角度分析动能大不容易刹车;实例物理现象，能发现一些问题;实验：重力势能大小与哪些因素有关;小实验：橡皮筋（弹弓）、硬纸片（子弹）。;第4节 机械能及转化;;用绳子把一个铁锁悬挂起来。把铁锁靠近自己的鼻子，稳定后松手，头不要动。铁锁向前摆去又摆回来。铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗？为什么？;机械能及其转化;观察滚摆的运动，讨论滚摆在运动过程中的动能和势能是如何转化的;;提示：单摆的细线不要太短，以便摆动时间足够长，使学生容易判断摆球运动速度的变化。;单摆;2．动能和弹性势能的相互转化;3．机械能守恒;帮助学生进一步理解动能和势能的转化;B D E：小球的重力势能如何变化？ 小球机械能是否变化？;;“神舟”飞船的成功发射和返回，标志着我国在开发和利用太空方面的进步。图中是“神舟”七号返回舱返回的情景，在离地面的一定高度，返回舱自动打开降落伞，降落伞的作用是_____， “神舟”飞船的返回舱为了安全着陆，在距地面1.2m高处，安装在返回舱底部的四台发动机同时点火工作飞船进一步减速，最后落地。分析动能、重力势能、机械能怎么变化？;水能和风能的利用;2．在水（风）力发电站，水（风）的机械能转化为电能。;科技馆