Superstars教学案（2020年整理）.pdfVIP

学海无涯 研究课：Superstars 教学案 课题意义： 当今世界是信息化的时代，形形式式信息包围着学生。本课学习旨在帮助学 习能明辨是非，形成自已独特的价值观，不盲目随从，有自已的个性，增强自身 的使命感和责任感，从而成为国家需要的创新人才。 课题介绍： 本课题以牛津初中英语九年级上9A 第五单元Reading 为基础，延伸出的一 节以明星为话题的研究课。 问题设计 问题: 1. Do you like superstars ？ 2. How many superstars do you like? 3. Can you say something about your favorite superstar ？ 4. What can we learn from the superstars? 5. Do you want to be a superstar? Why or why not? 教学构想及目标: 教学构想： 当今社会是信息爆炸的年代，出现了越来越多的青少年“追星族”现象，大 家已是司空见惯。学生有自己喜欢的偶像并不是件坏事，关键是如何引导学生形 成正确的价值观，从而确立自己的人生目标，培养学生为实现个人目标而努力奋 斗的精神。因此本课导入介绍了 Audrey Hepburn, Michael Jackson, Shirley Temple, Liu Xiang 等明星，引导学生合作探究，小组讨论。课堂上围绕讨论话 题，辅以视频观看，猜迷游戏，口才展示，听、读、写训练等实践活动，由浅入 深地帮助学生完成本课的学习任务。 教学目标： 情感、态度与价值观： 1、集体讨论身边出现的各种明星，培养学生正确的判断能力。 2、通过了解与明星有关的一些社会活动，帮助学生形成个人独特的价值观。 知识与能力： 1、能熟练介绍人物外貌、性格特征等。 学海无涯 2、了解在社会中有影响力的明星，能正确评价他们，学会辩证地看问题。 3、培养和保护学生的好奇心，引导他们学习明星的优秀品质，为实现自己的人 生目标树立榜样的力量。 教学重点： 明星效应给我们生活带来的影响，学会如何正确评价。 教学难点： 帮助学生形成正确的人生价值观，成为对社会有用的人才。 教学方法： 头脑风暴法、集体、分组讨论法、合作学习法。 所需设备： 多媒体投影 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备： 学生利用媒体、网络等信 发挥学生个人收集信 设计5 个问题，让学生查找 息，集体、分组讨论，形 息、观察思考能力，培 资料，分组讨论思考。 成自己观点。 养学生合作、探究能力。 导入新课： 1、观看有关 Audrey 学生回顾9A 第五单元 引导学生复习巩固所学 Hepburn 的视频，导入话 Reading 所学知识，能快速 过的知识，自然导入到 题。 语言输出。 讨论明星的话题。 2 、引导学生回答问题 讨论回顾她的生平经历。 讲授新课： 一、明星知识来抡答 学生根据所给信息，快速 帮助学生训练整合信息 1. Listen and guess who 反应，猜出对应明星的名 的能力，引导学生感受 they are. 字，反馈出对有关明星知 身边的明星。 eg: He is a superman. 识的掌握。 He is very handsome. He runs very fast. He got Olympic champion and etc. 学海无涯 2. Do you