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数学比较高矮教案 【篇一：中班科学领域 （数学 ）《比高矮》 教学设计】 中班科学领域（数学）《比高矮》 教学设计 桦南中心小学 于福青 一、活动目标： 、培养幼儿比高矮的兴趣，体验与同伴合作探索的乐趣； 、学会简单的比较方法，具备简单的观察力和比较判断力。 、初步掌握高矮的相对关系，能目测物体的高矮。 二、活动重难点： 重点：幼儿在游戏中感受高矮带来的乐趣； 难点：感知高矮的相对性。 三、活动准备：水杯、桌椅、粉笔画小人、活动室参照物等。 四、活动过程： （一）情景导入： 、手指操 “大拇指 ”（通过手指操引入谁最高谁最矮）。 2、活动引入：家里边哥哥最高， “我”是最矮的。那么，小朋友知道 我们班级里谁高谁矮吗？今天老师就带着小朋友比一比谁高谁矮？ （二）、新课教学： 、展示板书小人（红红、蓝蓝、白白、绿绿）比高矮并排序。 、两名幼儿比高矮，之后又把一名幼儿抱到椅子上进行比较，让孩 子们了解物体应该在同一平面上进行比较。 、听口令做游戏： “变高了变矮了 ”。 、幼儿自己寻找高矮的两个相对的物体，可以是幼儿之间。感 知物体的相对性。 、比一比手中物品的高矮。 、排队比高矮做游戏，活动结束。 （三）、活动延伸： 带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木等，并比较它们的高矮。幼儿回 家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一 起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。 【篇二：中班数学教案《比高矮》】 活动名称：比高矮 生成背景：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生 兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生 活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮， 结合幼儿教学用书第 7 页的内容，我设计安排了数学活动《比高 矮》。 活动目标 ．感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。 ．掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。 ．能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。 活动准备 1. 悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不同的三个动物卡片、 高矮不同的小牛卡片分两次投放） 2 ．教学 ppt 。 3 ．音乐《找朋友》。 活动过程 一、 1.情境导入，引出话题。 （欣赏 ppt 相关内容）师：这是谁啊？ 猜猜小熊发生了什么事情？ 你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友） 小结：原来他们两人一个高，一个矮。 二、观察 ppt 图片，了解比较高矮应站在同一高度。 师：小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球，现在小熊准备回家了，他看 见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗 ? （露出两个 娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。他们一个站 在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应该怎样比？小结：原 来比高矮应该站在同一水平线高度。 三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。 师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。请小朋友 一起帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。（同 时出示从矮到高的标记图）一定要让小动物站在同一高度哦！ （幼 儿分组操作，教师巡回指导。） 请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中间。 四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。 师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。（ ppt 出示四 头高矮不同的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原来的小熊、 猴子、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合适？（幼儿再次分 组操作，教师巡回指导。） 请小朋友说说自己的操作纸。 五、音乐游戏 “找朋友 ”比较高、矮、一样高，结束活动。 师：小朋友想不想 学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边唱找朋友，一边和同 伴比一比，并说一说：我和 xxx 一样高，我比 xxx 高，我比 xxx 矮 教学反思： 通过上课、反思，我觉得应该调整活动思路，大胆放开让学生去发 现去思考，让他们自己了解高矮的比较，而不是教师给强行灌输。 另外还需要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些 大型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能自 己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次 与层次之间过渡自然。操作材料准备应有比较明显的差异，而不是 同一颜色等情况，让幼儿有所比较和区别，保证活动有序进行。同 时，更重要的是要不断加强专业知识的学习，努力提高自身素质， 多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿 教育工作者。 【篇三：中班数学教案 比高矮】 比高矮 班级：苹果班科目：数学 任教教师：林旭娜 一、活动目标 、引导幼儿学习比较高矮，学习比较物体高矮的正确方法 （在同一 高度平面上 ）。 、能按照高矮特征给物体进行排序。 、乐于参加教学活动，感受数学的趣味性。 二、活动准备 长颈鹿、