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学习方面成长的作文 【篇一：成长作文】 关注学生的成长 成长类作文指导 【语文新课程标准明确指出，要让学生形成积极的人生态度和正确 的价值观。这就需要我们倍加关注学生的成长，这其中包括精神和 心灵的成长。】 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学 会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的 纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程 中，为了利于生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长 是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯 壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是 — 种美丽的痛。 请你以 “成长”为话题写一篇作文一、审题指导： 请你以 “成长”为话题写一篇作文 一、审题指导： 1 、同学们，你们能说说什么叫 2 、那么你觉得哪些算是成长呢？ 主能力的提高、感受的加深 ?? ) 品德方面的成长：会帮助同学了 原则 ?? 学习方面的成长：能坚持不懈了 成长 ”吗？ (懂得了道理、学习的进步、自 为父母做事了 能恪守诺言 坚持 自己的难题自己解决 能主动探 索知识了能体会到大人的苦心了知道细心的重要 ?? 能力方面的成长：学会了一项技能能自己做一些事情了 会开展活 动了 会为大家服务了 能耐心做事情 ?? 友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友学会了谦让 ?? 在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾 中得到教训后悔中得到成长 强调：我们还应该注意到 “成长 ”是一种变化，是 —个兑变的过程， 从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作 文时还要注意这种变化。 二、拟题指导 1、掌握话题作文最基本最实用的拟题方法 话题扩充法 a 、话题 + 【 】如：成长路上有你相伴 b 、【】 + 话题 如：品味成长 c、【】+话题+【】如：承担，在成长路上 2 、拟题欣赏 长大，是酸楚，是幸福我的成长烦恼成长的轨迹劳动的体验 我长大了我真惭愧我的成长旅程门其实开着沿着成长的足迹 成长的烦恼成长，错过了吗？那一次，我哭了成长是希望的彩带 成长的记忆成长中的一件事踏过如歌的花季成长时为自己喝彩 我的成长烦恼成长的道路上成长路上有爱成长的路上，我与书同行 三、文体选择指导 作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同时有阴霾相伴，这段 青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能一路坦途 ?? 写出心灵悟语， 写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的 同学，尽可尝试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。 无论是哪类记叙文，都有一总体写作要求： 根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事记叙文中，对事的选 定，叙事时材料的取舍，详略的处理，结构的安排以至语言的运用， 都要围绕中心进行。写人记叙文要通过典型事例表现人物思想品质 的闪光点，通过这些闪光点来表现人物的内心世界。 选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主 要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议论。运用联想 和想象，丰富表达的内容。 叙事类记叙文写作： 在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳 所闻，而且大多是普 普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来作文呢？请 注意以下几点： 1?如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的 回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理， 或找出它闪光的地方。 要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什 么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境 中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达 感情，使文章更生动 一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚， 不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般 指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印 象。 写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神 态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思 想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 四、开头和结尾指导 1．广引用，总起收。为了更好地表达青春的感悟、心灵的收获，以 增强文章的容量，可以巧妙地引用诗文，展示自己的文采。如一学 生以《淡妆浓抹总相宜》为题作文，他的主题是只有正确认识自己 之后，才能发现自己的亮点。为此，他这样打开篇头： 首先，我想 跨越时空，问一个问题： “你认为你最大的亮点是什么 ?” 也许徐志摩会说：“我最大的亮点是心中的康桥。 ” 也许达芬奇会说：“我最大的亮点是蒙娜丽莎那永恒的微笑。 ” 也许苏轼会说： “吾