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成长的轨迹作文 篇一：我们的成长轨迹】 我们的成长轨迹 【篇二：成长轨迹】 邦孚国际教育学生成长轨迹 学生姓名：时间：代课老师：教师说:整体评价：☆☆☆☆☆ 课上注意听讲了吗？☆积极讨论了吗？☆ 独立思考了吗？ ☆ 任务认真完成了吗？ ☆没听懂的发问了吗？☆ 思路整理： 小伙伴： 新发现： 邦孚国际教育教学部 【篇三：初中语文成长类作文】 关于成长 成长的感觉 踏着暗黄色的落叶，走在暗花色的铺满伤感的路上。我知道，秋来 了。它让我感到天冷了，花谢了，草衰了，心中也隐隐有些酸楚。 朋友问我： “你是不是讨厌这个季节？ ” 我说： “不，不是讨厌，是憎恶。 ” 想想也怪，我不去讨厌那刮着刺骨寒风、飘鹅毛大雪的冬天；不去 讨厌那忽冷忽热，乍暖还寒的春天；不去讨厌那蚊虫漫天飞舞的夏 天，偏偏地讨厌这个季节，它总是在我的剧中扮演悲情角色。 五年前的那个秋天，期末考试的又一次失利无情地走到我面前，也 曾告诉自己：不要哭，站起来。但泪水却夺眶而出，我失望了，放 弃了，堕落了。人们都说秋天是收获的季节，在秋的挽歌中，一切 都是沉甸甸的，就像我收获的那些沉甸甸的泪水。 也曾想避开老师、同学的话语，在自己的天地里，活出一个新的自 己，但我举棋不定，不知下步该如何出棋。也许我上步走错了，只 好全盘皆输。我怕再错一次，我只能沉沦。 那一年，我用青春买下了一片茫然，也许 “优异 ”太过昂贵。 也许“优异 ”与我无份， “高雅”与我无缘。就这样，我认命地背着 “我是差生 ”走了两年。 那一段，我用睡觉来填充我的空虚，我知道醒着是一种痛苦的折磨， 因为要面对现实。之后，就是现在的我。 后记（五年后的一天） 历史总是螺旋式地上升。 朋友说： “你为什么不能面对它呢？ ” 父母说： “孩子，该长大啦！ ” 是呀，我为什么不能面对呢？感受着秋风，感受着秋的阳光，心中 突然很坦然，真的很坦然。毕竟一切都已成为时间的过去式。 路，是自己走出来的。 这就是成长的感觉吧。 成长的烦恼 成长的烦恼成长的过程，就是烦恼的过程。 小时候不知道什么是烦恼，似乎也没什么烦恼。小学几年，风平浪 静，父母为我撑 “伞 ”，老师为我挡风，我这棵幼苗在全方位的呵护 下，丝毫没有受损。 初中时，在语文课上学会 “烦恼 ”一词，凝神想想，走入初中的我并 没有烦恼。我拘谨，说话不敢大声，考试没能取得理想的成绩，篮 球比赛的失利，苦心经营的班级活动效果不佳 ?? 最令我烦恼的是考 英语特长班名落孙山。 父母没有怪我，老师没有怨我，同学更是真诚地鼓励我。我摔倒了， 没有流血，但那个青紫块叫我更疼。我沮丧，我自责，我的心在淌 血。我开始感到烦恼并不是那么轻飘飘就可以遗忘的，我辜负了那 么多人，伤了他们的心，我对不起老师和家长的辛勤培育。 现在，我即将步入初三，站在人生又一个岔路口的起点上，我将面 临新的选择。如今，是为了分数烦恼，面对那不如人意的分数，心 里连着打起了问号。 “回家怎么交待？老师会不会批评？同学会不会 讥笑？ ”说实话，心里真没底儿！我不想再尝摔跤不流血的滋味。人 为什么要长大呢？为什么一定要跌跌撞撞才能长大呢？成长的烦恼 如满天的星星，数也数不完，于是我有了答案：不要为失意而烦恼， 更不要为烦恼而烦恼。人是生命的主宰！踩着时代的节拍，让我们 勇敢面对成长的烦恼。 成长的轨迹 时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在 里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊 难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金， 如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。 成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷 野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。 在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。 成长是一道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶 结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的圭寸面，看 到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。 一切浮躁 归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。 ，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说， 成长是一种美丽的痛。 成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是 一条曲折的山路， 身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路 就会在脚下延伸，成长即路。 成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需 要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希 望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。 成长中的苦和乐 成长，是每个孩子既渴望又担忧的过程。它包涵了种种痛苦，又给 我们带来了那雨后的彩虹。 小时候，总希望自己快些长大，为自己编织了许许多多的梦。然而， 我们带着对未来的憧憬渐渐