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我们一起玩社会教案 【篇一：中班社会教案说课稿：我和你们一起玩】 中班社会教案：我和你们一起玩 活动目标： 1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 2 、在交往中体验 被接纳的感受。 、以积极的态度、友好的方式与人合作。 活动准备： 、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车 4 辆、轮船 艘、三轮车 2 辆。 、录像片段 在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋 友。 (2) —幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成 功。 意义：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往 的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一 些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会 用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导 幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能 力。 重难点：理解并学会用友好的方式与同伴交往。 突破难点：观 看直观的幼儿生活中的录像，攻克难点。 半个红心小卡片人手一份是为导入活动准备的，每个红心小卡片的 大小不能都一样，要制作成大小明显不一，让幼儿能感受到的。 立体的交通工具制作起来有难度的话，可以做平面的，活动的时候 可让一排幼儿一只手提着走，但是不能制作的太小，最好还是能够 做成立体的，增加真实感。 教师的纯讲述对于幼儿来说，理解是很难的，也很枯燥。准备录像 是为了生动教师所要教授的内容，让幼儿能够在真实的影片中思考 什么行为是正确的，什么样的是错误的。采用拼红心游戏叶的视频， 能够更好的衔接导入的活动内容。两个都是反面例子而没有用正确 方法的视频，是为了让幼儿能够用自己的适当方式去交谈、合作。 导入： 游戏 “拼红心，找朋友 ”，引起幼儿交往兴趣。 师：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗 ? 教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能 拼成一个红心，就可以成为好朋友。 师：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心 ? (4) 幼儿合作操 作，找朋友。 (5) 师：小朋友都找到好朋友了吗 ?你怎么找到的 ?你对好朋友怎么说 的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼 —下； xxx 一起 拼红心吧 ??) (6) 小结：跟人家 —起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会 觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。 用游戏导入是最能够引起幼儿兴趣，方便教学活动进行的方法。 设 置一个去公园的情境，让游戏充满趣味性。 在游戏之前教师就要充分说明规则，以防之后的游戏过程混乱难以 控制。 幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿 的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子， 让活动目标真正落到每个幼儿身上。 找到好朋友之后让每个幼儿都坐回自己的座位，谈谈自己的经验， 和全班幼儿一起分享好的做法。没有起来回答问题的幼儿，教师要 提醒幼儿注意倾听别人的讲话。 教师帮助幼儿总结，正确引导幼儿学会礼貌交际，有利于幼儿加深 印象。 活动过程： 1 、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言。 师：这边有几个小朋友，我们一起来看看他们之间发生了什么事。 观看录像片段 1，提问： ①他们为什么没和他一起玩 ?( 他胆子太小了，不敢和大家讲话 ??) ②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加 你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼 ?) (3) 观看录像片段 2，提问： 他们为什么也没和他一起玩 ?(他很凶，他没有礼貌；他态度不好 ?) 如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对 他们说；笑嘻嘻地说 ??) 小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地 说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些 “行吗 ”、“好吗 ”、 “行不行 ”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。 2 、找朋友去公园。 (1) 出示三种交通工具，让幼儿选择去公园的方式。 师：请小朋友商量 —下，你们准备乘什么去公园？ (讨论时间 ) 师：你们是怎么商量的？ (原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽 车，后 通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，引起幼儿共鸣，让 幼儿用已有经验想办法解决问题。突破了教学难点，使教学目标得 到落实。 录像应播放常见的行为问题，而且是经常能在幼儿合作游 戏中出现的问题，教师通过一系列提问，引导幼儿大胆说出自己的 想法，选择正确的方法解决问题。既总结了导入游戏，又让幼儿通 过视觉来加深印象，理解正确的交友合作方式。 教师进行必要的总结，教会幼儿使用体态语 (礼貌友好的表情、态 度?)、协商性语言、了解别人意愿语言等，并且在之后的游戏交往中 逐步增加。 教师应多设计活动让幼儿在游戏体验中学会必要的交际能力