7BUnit5 教学案（2020年整理）.pdfVIP

学海无涯 7BUnit5Comic strip＆Welcome to the unit 教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） “牛津英语教材把语言结构、 语言功能和主题内容有机地结合起来, 所以语 言的信息输入量大, 选材广泛、 主体有序、 内容集中, 学习内容非常贴近学 生的生活实际和思想实际。本节课的内容是：Unit 5 Abilities Comic strip ＆Welcome to the unit，是通过一段简洁而有趣的对话点明本单元学习的内容 要点，激发学生的兴趣。我要求学生直接借助于网络进行查阅相关资料，并在 此基础上进行归纳，使学生的信息量有了大大的增加，由学生的被动的接受变 成了主动的学习. 能力是学生比较熟悉和感兴趣的话题，本课从名人具备的不同能力入手， 引出了 Abilities 这个新词，并且提出你具备什么能力这个问题，以旧带新， 过渡自然，能激发学生开口表达的兴趣。在学生开口练习之后，由超人引出超 级狗这个单词，顺势转入本课的 Comic strip 片段，呈现出本单元学习的内容 要点，之后通过 Look and guess， Have a discussion，Make a speech 来激 发学生的学习兴趣，培养和锻炼学生的语言表达能力。 学生在小学语文学习的基础上已经具备初步自主表达的能力，掌握了一定 的英语学习方法。但他们生活阅历浅，开口机会有限，对表达能力这个话题显 得力不从心。所以只适宜用已经学过或感知的事物和现象，采用温故知新，层 层递进的方法逐步引导。 另外，七年级下学期的学生正处于从简单记忆模仿到复杂应用表达的年龄 拐点，具有一定的语言逻辑性。英语教学中各种时态都将在此时逐一呈现，知 识的复杂性和趣味性并存，所以培养学生发现问题、提出问题的能力与习惯尤 其重要。 问题设计 引入：从刘翔善跑，姚明善打篮球，周杰伦善歌，演员善舞引出 能力，提出“你的能力是什么？”这个问题 问题: 1. What is my ability? 2.Is Eddie a Superdog? 3. Can he fly? 4. What does Hobo say when Eddie wants to fly? 5. Why does he say that? 6. What are they doing? 7.How to help them? 8.What is your name? 9 What is your ability? 10 What is your personality (个性)? 11 If you would like to help others,what can you do? 学海无涯 教学构想及目标: 知识目标：1、能正确理解和应用课文中新的字词句，并用它们来表达。 能力目标：通过听，说，读，写掌握本单元的对话，短文和相关词汇，并运 用新词汇来谈论“技能，责任和个性”。 情感目标：激发学生对本单元话题的兴趣；让学生在合作中体会集体智慧的力 量，取长补短，共同进步。 教学重点： 运用 can 和 can’t。 教学难点： 考虑如何表达关心和帮助他人 教学方法： 1.谈名人，说超人能干些什么，引入 can 和 can’t，从别人的能 力过渡到自己的能力，引导学生开口表达。 2. 借助多媒体课件创设情境，通过猜词复习有关在社区帮助他人 的词汇，来学习如何表达关心和帮助他人，解决教学难点。 所需设备： 校园网、多媒体投影 教师活动