理化生走近细胞.pptxVIP

教学目标 ;1、教学重点： （1）生命活动建立在细胞的基础之上。 （2）生命系统的结构层次。 （3）分析细胞学说建立的过程。 2、教学难点： 生命系统的结构层次。 原核细胞和真核细胞的区别和联系。;第1节 从生物圈到细胞;问题1:所有的生物都有细胞结构吗？;非典印象;冠状病毒;果子狸：冠状病毒的主要载体;病毒侵染细胞的动态过程;不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。; 上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。;二．资料分析： 生命活动与细胞的关系;案例1.草履虫的运动和分裂;讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完 成哪些生命活动？;变形虫;;眼虫;衣藻;大肠杆菌;酵母菌;;案例2. 人的生殖和发育;5周的胚胎;讨论2： 在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？;案例3. 缩手反射的结构基础;讨论3：完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？;讨论3：你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？;HIV攻击人的T细胞;讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？;讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？;思考分析1：单细胞和多细胞的生物是如何完成各种生命活动的？ 思考分析2：生物体有哪些生命活动? 各是以什么为基础的?;小结： 无论是没有细胞结构的病毒；还是单细胞生物或多细胞生物，它们的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性，才能完成各项生命活动。 ;生命系统的结构层次;结构层次;种群;问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗? 问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？;参考答案： 1.不是。 2.如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统,???胞.组织.器官.种群的具体内容也会变； 如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。;小结：;问题3：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。;问题4：一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。; 细胞是最基本的生命系统;1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ） ①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ B. ② ④ ⑥ ⑦ C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ D. ③ ④ ⑥ ⑨;2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）;课后作业：;根、茎、叶、花、果实、种子;;人的几种组织;;第2节 细胞的多样性和统一性;1.请分辩一共有几种细胞？你能说出它们 的名称吗？它们有哪些共同的结构？ 2.你能从中举一两个例子，说说造成不同 种类细胞的形态结构不同的原因吗？;红细胞;造成不同种类细胞形态结构不同的原因：;一、观察细胞;一、显微镜操作技能及相关知识总结 1．显微镜的使用;注意事项 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。 (2)使用高倍镜的原则是：先用低倍镜观察，然后再用高倍镜观察。 (3)换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗，则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成