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自己做陶土作文 篇一：学做陶艺作文】 陶艺之旅 作者/李 钰 今天，我和雅琴姐姐去了陶吧。 顾名思义，陶 吧就是陶土与艺术的结合。在那里，我们可以制作陶泥坯土并上色， 还可以制作软陶，以及手模制作等等。 我们对这里的一切充满了好 奇，迫不及待地闯了进去。我和雅琴姐姐看到了与我们年龄差不多 的女生正在制作坯土，只见她们把两团陶土放在转盘上，然后用手 启动转盘，我们还没看清是怎么回事，一个花瓶就呈现在我们眼前 了。 我和我雅琴姐姐也想试一试，也想做陶泥坯土。于是，老师给 了我们每人一团陶泥，放在那种转盘上，让我们先选出一个造型来， 因为我们是新手，所以老师先给我们把陶泥定了型，后期制作和具 体加工才是我们真正的工作。 很快，我就选中了一个瓶身较高，偏 长的样式，姐姐也选中了一种葫芦似的样式作为参考，仿照制作。 我们坐到了各自的转盘旁，转盘旁边还有一盆水。老师说要边做边 沾水，不能让手上有太多泥巴。老师给我们打好模后，我们便开始 做了，哪里要细要高，那里要变短变粗，那里有个 “肚儿 ”，我们照 单做了很多细节。我俩的手一会儿是 “ ok”勺手势，一会儿是五指并 拢，一会儿又两手分开 ?? 总之，我们的手没停下来过。 我做得一帆 风顺，渐渐像样了。姐姐那边则状况百出，一会儿做好的陶坯歪了， 加上机器的旋转，看起来危险得就像旁侧斜出的山；一会儿陶坯又 做矮了，像个矮冬瓜；一会儿一大块泥都甩了出去，不得不重新做， 一副惨不忍睹的样子。姐姐只好一脸无奈地重新制作。 大约又过了 十几分钟，我们把两个瓶子都做好了。整个过程很奇妙，让人用言 语无法形容，姐姐和我还在上面画了花。可惜现在没办法拿走，要 等一个星期烘烤后上色才能取走。 经过这次活动，我感受到了泥土 细腻的芬芳，大自然的奇妙无穷，让我流连忘返。 【篇二：二年级上册陶艺】 、泥板成型 教学目标： 知识与技能：感受陶艺作品艺术特点和基本成型方法，对现代陶艺 的基本表现风格有所认知。 过程与方法：感受泥性，以泥板成型的陶艺制作技法为手段，自由 发挥创作，制作一个陶艺作品，培养动手能力和创造能力。 情感态度与价值观：热爱历史悠久的传统陶艺的同时感受现代陶艺 作品的魅力，激发学生无穷的创造力。 教学重点：泥板成型的制作 技法。 教学难点 : 作品的造型。 教学资源：多媒体课件、泥料、拍子、转盘等 教学方法：示范法 教学时间：二课时 教学过程： （一）英文导入、激发情感。 、教师在黑板上写英文单词 china ：让我们一起来大声读这个单词 好吗？ 这个单词是什么意思？ —— 中国 2、同学们都不知道吧？ “ china ”还有一个解释，那就是：瓷器。 、有谁知道马可波罗的故事吗？ 总结：中国有着 9000 多年的制陶历史，中国的陶瓷艺术长期影响 着世界各地陶瓷艺术的发展。今天，我们继续来感受陶文化。 （二）引导观察，学会技法。 、老师这里有两个不同的花瓶，我们观察一下它们在制作技法上有 何不同？ 一个作品用的是上一节课学的泥条盘筑法制法的，一个用是泥板成 型法，这种泥板成型法运用广泛、变化多端，半干的泥板可以制作 挺直的器 二年级上册陶艺 第 1 页 共 16 页 物；湿软的泥板则可以做成自由而柔美的造型（出示两件不同的实 物）。今天就来学习这种成型法。 、教师演示泥板成型的正确制作方法： 老师示范，请同学一起来观察并总结出正确的制作技法。 a、滚压法: 先在陶土下垫一块布，用手掌将粘土丘扁。然后在粘土的两端各放 置一和所需泥板厚度等厚的木条，用摊面棍前后滚压，直至压到和 木条厚度相同为止。适于制作较大面积的泥板。 b 、拍片法: 1．拍片法是制作紫砂壶常用的方法，先将粘土放在泥案上，用泥拍 的背部从粘土的中间向四周拍打。 ．而后将粘土小心翻转过来。 3．再用泥拍的正面斜下方用力，均匀有序拍打至所需厚度。 ．泥板成型。 、切割、围形和粘接：在讲解泥条盘筑的技法时，我们的重点是泥 条与底盘的粘接，泥条与泥条的粘接。今天我们这节课还是以此为 重点，我请一个同学上来示范一下粘接的技法，看看大家掌握得如 何。 个别学生示范 —其他学生观察并提出不足之处 —教师提示本课重点 （三）确定主题、实践操作。 、欣赏一组泥板成型技法制作的作品（课件展示） 看了这些作品，你有什么感想？今天你准备做一件什么题材的作品。 是独自完成单件作品？还是小组合作单件大型作品？还是小组合作 系列作品（如动物系列、房屋系列、器皿系列）？ 、自由分组，确定创作主题。 、学生作业练习，教师巡视辅导。 、教师随时表扬效果制作好、造型新颖、富有创意的学生作品，并 展示；同时帮助造型能力困难的学生。 （四）展示作品、相互交流。 举行“我们的陶艺作品展示会 ”。 二年级上册陶艺 第 2 页 共 16 页 、学生将自己制作的陶艺在小组中展示，介绍