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高中音乐教师资格教案 篇一： 2015 教师资格考试高中音乐《艺术歌曲 -莫扎特》教学设计】 教师资格考试高中音乐《艺术歌曲 -莫扎特》 教学设计 【教学目标】 【情感态度价值观目标】 聆听《魔王》 .《鳟鱼》感受 .体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现 的思想内容，感受 .体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。 【过程与方法】掌握有关 “艺术歌曲 ”、 “声乐套曲 ”的基本知识。 【知识与技能】了解舒伯特的生平及其音乐创作，熟悉对艺术歌曲 演唱的基本能力。 【教学重点】 通过鉴赏作品，聆听歌曲 .探究艺术歌曲的艺术性如何体现。 【教学难点】 体验舒伯特艺术歌曲的风格特征，感受其作品的思想内涵。 ■、rr~t 、?. 4y/* tzt ■ 【课堂教具】 多媒体、影视资料、 ppt 课件。 【教学过程】 一、组织教学及导入 、有这样一首歌， （ 睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻 摇着你 ）引导学生进行思考：什么歌曲 ?（摇篮曲 ）音乐的情绪是怎样 的?（梦幻 .甜美）这是哪位作曲家的作品 ?学生回答 （贝多芬 ?莫扎特 ?海 顿?）。 、教师引出课题：今天我们来学习《舒伯特和他的艺术歌曲》 （我 在课前引导 ）记得上一课的作业让学生分组搜集舒伯特的相关资料， 在这里请学生们讨论 .分享一下舒伯特的生平 .艺术作品及艺术成就， 我来归纳 小节：舒伯特奥地利作曲家，自幼学习小提琴和钢琴，少年时就显 示出他的音乐创作的特殊才能，他的一生在贫困中度过，艰难的生 活使他过早地离开了人世，然后舒伯特却为人类留下了大量的不朽 名作，他是浪漫主义音乐的代表人物，他的一生创作了 600 多首艺 术歌曲及 18 部歌剧 .歌唱剧和配剧音乐， 10 部交响曲 等大量的作品，被称为 “歌曲之王 ”今天请大家和我一起认识舒伯特， 聆听舒伯特 设计意图：从学生的生活兴趣入手，调动学生的学习兴趣，使课堂 气氛活跃、轻松，互动活动也巧妙地拉近了师生间的关系，通过兴 趣进一步欣赏多风格流行音乐，激发起学生的聆听热情，为更好聆 听艺术歌曲做好铺垫工作。 二、新课教学： （一 ）欣赏 《魔王》 （1） 提问与思考 歌词是谁的诗作 ?（歌德 ） 反应什么内容 ?有几个人物 ?（叙述者 .父亲.孩子.魔王） 什么乐器伴奏 ?（钢琴 ） （2） 聆听《魔王》听前提问：舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融 入音乐中的 ? 讨论小节： （不同的旋律音调表现不同的角色 .钢琴伴奏 的三连音表现逼人的气氛 .两个特强的和弦表现父亲精辟力尽 .悲痛欲 绝的痛苦心情 ） 《鳟鱼》 （1） 聆听中文版《鳟鱼》 表达什么内容?（表达作者对当时社会状况的不满）（音乐开始，鳟鱼 欢快游着，后来音乐紧张表现鳟鱼遇到危险 —绝望 ） 同学们能说说作品包含了哪些寓意呢 ? （善良与单纯往往要被虚诈 与邪恶所害 ）（词作者：舒巴尔特写了很多抒情诗，由于政治原因被关 进监狱，表达他向往自由的心情，浑水摸鱼渔夫 -统治者，受骗的小 鱼——群众，舒伯特看到深有感触写成了这首歌 ） （2） 聆听原文《鳟鱼》边听唱边打拍子 .（明亮的小河里，面有一，条 小鳟鱼，快活地游来游，去像箭儿一样 ） （3） 请学生试唱第一段歌谱 ;来感受.体会这一段音乐 （教唱两遍 ），多媒 体-图片，这就是鳟鱼，我来弹奏，大家用 “啦 ”唱出来，接下来我们 一起唱歌词 ? . .我们怎样才能才能唱出鳟鱼活泼欢快的音乐形象 呢?（速度稍快 .跳跃性 ）再一起演唱一遍 【篇二：教师资格高中音乐考试大纲】 《音乐学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 ．音乐学科知识能力。掌握音乐学科专业知识、理论和技能，熟悉 音乐学科发展历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术，了解 我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育体系，具备相关的 音乐美学知识，关注音乐学科最新发展动态。 音乐教学设计能力。具有先进的教育理念，掌握音乐教育学科基 础理论与教学方法，了解高中生生理和心理特征、文化水平及成长 需要，能够依据《普通高中音乐课程标准（实验）》和高中音乐课 程模块教材，进行课堂教学设计。 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉高中音乐模块教学 基本结构，具备组织与调控课堂教学的能力，能根据模块教学内容， 从学生的实际生活出发，运用多种方法和现代教育技术手段，有效 地实施模块教学。 音乐教学评价能力。具有一定的音乐教学研究能力和正确的音乐 教学评价观，熟知多元的音乐教学评价方法，能对学生的音乐学习 过程、学习结果与学习方法进行发展性评价，善于对音乐教学活动 进行研究与反思，提出改进措施与方法。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与技能 ．掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、 复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科