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给副校长的评语 【篇一：校长评价】 校长评价 一、素质评价 素质是一个人的潜在因素，它并不是工作本身。为什么评价校长工 作要把素质包括在内呢？因为校长室一个学校行政工作的主要负责 者和领导者，这一职务不仅要求校长具有广博的知识，而且要求他 具备不同于一般工作人员的能力和个性。只有具备一定的素质，才 可能做好校长工作。而人的素质是各不相同的，有的人虽然能够成 为一名伟大的科学家，但并不能做一个出色的领导者。所以必须把 素质评价作为校长评价的重要组成部分。 校长应该具有的素质标准 （1）能够全面理解党和国家的政策，特别是党的教育方针。 学校的基本职能就是为一定社会培养合格的人才。我们是社会主义 国家，所以学校必须成为有目的、有计划地为社会主义建设培养人 才的场所。学校的工作内容既要反映社会主义政治和经济的要求， 又要服务于社会主义的政治和经济。校长是负责执行国家政策的人， 他必须能够全面理解党和国家的政策，在当前来讲，就是能够全面 理解党的三中全会以来的路线、方针和政策，理解坚持四项基本原 则的正确性和必要性，具有很高的政策理论水平和政策执行水平。 不仅如此，作为一个校长更应该理解和熟悉党的教育方针，因为这 是学校工作的基本方针，离开这个方针就离开了社会主义的办学方 向。对党的教育方针理解的根本标志，就是在实际工作中能够卓有 成效地贯彻执行，并能够正确地、迅速地察觉和纠正执行方针中带 有偏向性的问题。 （2）具有强烈的事业心和责任感，热爱学校，热爱学生。 校长的事业心和责任感集中表现在他对学校教育事业的忠诚，理解 自己所从事的事业是一种伟大的事业，为了做好学校工作能够把全 部心血都倾注进去；物理在顺利时或是在工作极端困难的条件下， 对工作仍然有异常的兴趣，安于其位，忠于职守，知难而进，竭尽 全力，不惜牺牲自己的一切。这种事业心和责任感还表现在对工作 极其认真的态度和负责精神，把工作中的 ，哪怕是最小的失误、都 看做是自己工作的失职。 校长对学校、对学生的热爱来源于事业心和责任感。只有爱校如家， 爱生如子的校长，才能全心全意为学校和孩子们服务，才能对哪怕 是多么令人失望、令人讨厌、甚至犯过错误的学生进行耐心的教育， 使每个学生都成为合格的人才。 （3）通晓教育理论、熟悉管理科学知识 学校工作是十分复杂的，校长要把一所学校领导好，就必须很好地 掌握教育和教学的科学、技巧和艺术。所以通晓教育理论，熟悉科 学管理知识是对校长的基本要求，也是他应有的基本素质之一。正 像列宁指出的： “任何管理工作都需要特殊的本领。有的人可以当一 个最有能力的革命家和鼓动家，但他完全不适合作为一个管理人员。 凡是熟悉生活，阅历丰富的人都知道：要管理就要内行，就要精通 一切条件，就要懂得现代化高度的生产技术，就要有一定的科学修 养，这是无论如何都应当具备的条件 ”。校长要做内行，就得通晓有 关教育理论和管理知识，而且能够运用这些知识于工作实际。例如， 能够用系统论、信息论、控制论的理论和方法去研究揭示教育工作 的规律；用当代教育学、心理学、社会学、卫生学、体育学 方面的新思想，新成果来提高学生的发展水平；用政治学、伦理学、 美学、行为科学等方面的知识来分析学生个性形成的特点，促进其 发展；用教育预测和教育统计的方法来提高自己的预见性和决策的 正确性；用反馈的方法经常了解学校工作的情况，以便有效地进行 调整；用计划评核技术使学校各项工作都能够统筹兼顾，合理运行， 提高工作效率，降低教育资源的消耗。如果一个校长对以上知识一 窍不通，那么在复杂的学校工作目前只能表现出束手无策。因此， 我们一定要把懂得教育科学和管理科学的同志放到校长这个神圣职 责的岗位上。 （4）具有较强的领导工作能力和勇于改革的创新精神 领导能力是多种能力的组合。校长应具有的几种能力标准应： 综合分析能力，即思维敏锐，善于系统、全面地分析问题，逻辑 性强，判断准确，使人信赖。 应变能力，即能够使学校内部各部门和上下级之间配合默契；对 工作中出现的问题能够及时解决，并使上下左右的人都感到满意； 在处理一般事务和紧急任务时，既能当机立断，又能使工作井井有 条、忙而不乱、 口头表达能力，即语言清晰、重点突出、逻辑性强、生动简练， 吸引听众，有较强的鼓动号召力。 书面表达能力，即文字修养好，流畅、简练、生动，能够承担起 草一些重要的综合报告和工作总结，并能够给别人以指导和帮助。 说明能力，即谈话有很高的技巧和幽默感，态度和蔼，使人有好 感，特别是能在一些难以接受的问题上奇妙地说服别人。 决策能力，即有胆识，迅速、正确，特别是能在风云变幻中把握 时机，作出高明的决断，并在决策时能够吸收下级工作人员和广大 教师的合理建议。 组织指挥能力，即善于合理安排人力物力，人们都愿意跟他工作， 在纷繁复杂的日常事务中，能