2019_2020学年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第二节人地关系思想的演变导学案湘教版必修.docxVIP

PAGE PAGE 1 第二节　人地关系思想的演变 课程标准：了解人地关系思想的历史演变；结合图文材料归纳人类面临的主要环境问题，说出不同区域环境问题的不同。 课标解读：1.理解人地关系思想的历史演变。2.了解可持续发展思想提出的背景与发展过程。 一、古代人地关系思想的产生 [情景导学] 下图是一座石碑，上面刻着美索不达米亚人的太阳神——萨玛斯正在接受礼拜。 [思考]　石碑所反映的时代是什么时代？当时的人类与环境的关系怎样？ [提示]　图示反映的是采猎文明时期。当时人类与自然环境保持着一种原始的平衡关系，人类对环境既崇拜又依赖。 [教材导学] 古代人地关系思想的产生 在古代，人们对人地关系思想的认识经历了由“环境决定论”→“人定胜天”思想→“天人相关论”的认识过程。这种认识由浅入深，由表及里，逐步完善和深化。 二、现代人地关系思想的发展 [情景导学] 下列为近几年世界环境日的主题： 2010年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来。 2011年：森林：大自然为您效劳。 2012年：绿色经济：你参与了吗？ 2013年：“思前、食后、厉行节约，减少你的耗粮足迹”。 2014年：“提高你的呼声，而不是海平面”。 2015年：促进可持续的生活方式。 2016年：改善环境质量，推动绿色发展。 [思考]　(1)当前的环境问题主要有哪些方面？ (2)为保护环境，我们应该怎么做？ [提示]　(