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老爷爷赶鹅教案 篇一：老爷爷赶鹅教案】 《老爷爷赶鹅》音乐教案 小学三年级上册 教学目标： 、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌 曲所表达的音乐形象。 、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二声部轮 唱，以及歌词的创编。 、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的 生活。 教学重点、难点 准确掌握八分休止符的演唱、二声部的演唱 一、 导入 同学们，城里的老爷爷每天早上忙着锻炼身体，乡下的老爷爷都干 些什么呢？生：秦老师认识一位乡下老爷爷他有一群漂亮的大白 鹅，你们听大白鹅来了： ……出示叫声，谁能模仿一下，全班模仿 大白鹅还向我们问好呢，我们也礼貌的向大白鹅问问好吧 二、新授 1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事， 今天老师也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事， 你们可要仔细听，一会我邀请一位最会聆听的孩子用简洁的语言来 描述一下这个有趣的故事（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》） 师总结，这是一位幽默风趣的老爷爷 ,老爷爷还说今天要带你们一 块 进城 ,不过先要学会这首歌曲 . 那我们可以按照内容把歌曲分为几个部分 第一部分师生接龙演唱第二部分自己演唱 完整演唱歌曲 6教师提示一群白鹅 ,一个老爷爷 ,一群小朋友这个场面的气氛怎样 ? 怎样演唱歌曲来表现呢 三、同学们再仔细听听 ,这群小朋友是以什么演唱方式来表现这个热 闹的气氛的 .二部轮唱 、师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演 唱形式称为轮唱。这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一 起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪 、一组人先唱，先唱几个小节或者说几拍。我们也来试试 、生做读歌词的轮唱联系 、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部 、生跟琴唱二声部练习。 、完整演唱歌曲。 四、歌词创编 、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们都非常的 聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容 更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。 有个老爷爷（哦）， 进城跟群鹅（咦）。 听到有人喊（喂）， 要买一对鹅（嘎）。 爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事） 给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈） 嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎 、小组展示 3、全体同学一起展示 五、小结 今天这节课老师觉得非常有意思，你们认为呢，哪里有意思（学会 了这首讲故事的歌曲，还用轮唱的形式将歌曲热闹了一番，最后大 家还给歌曲加上了衬词，让歌曲变得更加有意思，活泼，风趣，形 象了，更重要的是让我看到了快乐活泼的你们，谢谢孩子们，希望 以后再接再厉，下课。 【篇二：《老爷爷赶鹅》教学设计】 《老爷爷赶鹅》教学设计 教学目标 学唱歌曲，以亲切自然的歌声叙述活泼风趣的故事。 初步具备用二部轮唱的形式进行歌曲演唱的能力。 教学重、难点 学唱歌曲，快节奏地唱词做到准确、清晰。 二部轮唱和谐一致。 教材分析 《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小集 中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫模仿 声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲 为 c 大调，单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第一声部演唱两 小节后进入，形成二部轮唱。轮唱的前八小节多属平行三度和声音 程，音响较丰满、协和、悦耳。在第 19 小节处汇合成同一音调，在 “”的反复中结束。 教学过程 （一份供任课教师参考的完整教案 ） 一、导入新课 师：今天我们来学唱一首罗马尼亚歌曲《老爷爷赶鹅》。 二、节奏练习 师：老爷爷养的鹅非常活泼，一路上叫个不停。 出示节奏丨 嘎 嘎 老爷 爷 嘎 嘎 嘎 教师读节奏，学生模仿。 二、《老爷爷赶鹅》歌曲学习 （一）感受歌曲情绪。 老师播放歌曲《老爷爷赶鹅》。 学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。 （二）学唱歌曲旋律。 师：谁听出小白鹅是怎样叫的？ 老师弹琴，学生演唱歌曲第五乐句。 老师弹琴，学生视唱歌曲旋律。 学生随音乐《老爷爷赶鹅》完整演唱歌曲。 （三）学唱二部轮唱。 老师再次播放带轮唱的《老爷爷赶鹅》。 学生听辨歌曲的演唱形式（二部轮唱）。 学生说一说演唱二部轮唱时应注意的问题。 师：两个声部音量要均衡，不能抢，要注意第二声部进拍要准确。 播放歌曲录音，学生注意听第二声部进拍的时间。 生：比第一声部晚两个小节。 分声部练习二声部轮唱。 开始练习时，一个声部音量稍大，另一个声部音量小。两个声部准 确进入和配合后，缩小两个声部音量的差异。最后两个声部和谐完 整地演唱旋律。 （四）学唱歌词。 1. 老师指挥，学生分两个声部进行轮读歌词。 老师弹琴，学生进行轮唱。 教学要求：在进行轮唱时，学生要注意声音不能 “喊唱 ”