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诚信作文教案 篇一： “写一件关于诚信的事 ”教案】 《写一件关于诚信的事》教学设计 教学目标： 能围绕 “诚信”这个主题写一件与诚信有关的事。 说写结合，引导学生把所说和所感有条理的写出来。 通过本次习作训练，锻炼学生的语言组织、运用能力和写作能力， 培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。 教学重点：围绕 “诚信 ”写一件事，把事情写具体，写出自己的感受。 教学难点：把事情写具体。 教学课时：两课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 播放视频：《曾子杀猪》，思考：曾子是一个怎样的人？通过这 个故事你获得了什么启示？ 课文回顾：在第四单元课文的学习中，我们被信守了十年诺言的 大音乐家爱德华格里格所打动，被诚实淳朴的卖鱼的小女孩所感动， 被毫无贪念之心的林海燕所震撼。他们都有一种共同的美德 —— 诚 信。 小结：诚信是我们中华民族的传统美德，更是我们做人的标准。 今天，我们就来写一件关于诚信的事。 二、指导审题 幻灯出示课题 —— 写一件关于诚信的事，学生齐读课题。 师：从题目上看，你认为题眼是什么？什么是 “诚信 ”？题目还限 定了什么？（一件） 指名说关于诚信的名言。 幻灯出示诚信名言，齐读。 三、选择素材，自由交流。 同学们，其实在我们的生活中，有很多跟诚信有关的事例。如：出 示画面 1 ，出示画面 2。 师：我们都知道，答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺， 可是我们在做事情的过程中，往往会遇到意想不到的困难。那么， 你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有没有因为各种原因，无法 完成承诺别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超 出了自己的能力范围而无法做到的呢？ 示：选择一件你印象最深刻的事来说。它发生在什么时间，什么地 点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？ 你守信于别人或别人守信于你 你失信于别人或别人失信于你 议一议，说一说：现在就请大家仔细回忆一下，从自己经历过的关 于诚信的事中，选择一件你印象最深刻的和同桌说一说。 2. 同桌交流 3. 指名说 小结：刚才你们说的这些事情就是我们这次写作的好材料，那我 们要怎样写呢？ 四、明确要求，指导写作 （一）指导写作 开头：紧扣题眼，可用比喻、排比等修辞手法或引用名言开头。 中间：写事情。交代时间、地点、人物、事情的起因、经过、结 果。要抓住人物的语言、动作、神态和心理等描写把事情写具体写 生动。 结尾：写出自己感受。 （二）出示习作要求，齐读。 选择一件印象最深刻的事来描述。（写清楚时间、地点、人物、 事情的起因、经过和结果） 要按一定的顺序来叙述。 语句通顺，重点突出。（在写遇到困难和想办法解决困难这部分 时，要写得具体些，并把你当时的想法和感受写出来。） 4 ．写完后，要认真修改，并给文章起一个新颖、恰当的名字。 （三）学生写作，教师巡视指导 五、点评作文 1 ．展示学生习作，老师带领全班同学共同修改。 2 ．评一评那些地方写得好，那些需要改一改。 六、布置作业 回去后继续完成这篇习作。 板书设计： 写一件关于诚信的事 开头：紧扣题眼比喻、排比 引用名言（略） 交代时间、地点、人物、起因（略）（语言、动作、 中间：写事情经过（详） 神态、心理） 结果（略） 结尾：写感受（略） 【篇二：写一件关于诚信的事 __ 教案】 写一件关于诚信的事 公馆中心小学 何雪梅 一、教学目标 1、让学生受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。 2、掌握记叙文 的写作方法，写一件关于诚信的事。在写作中用真实事例突出描写， 特别是心理描写。 3、通过读、评、议，激发写作和修改兴趣。 二、 教学重点 引导学生把一件与诚信有关的事情说清楚，再指导学生把自己的想 法写清楚，表达真情实感。 三、 教学难点 在写作中用真实事例突出描写，特别是心理描写。 四、 教学用具 多媒体课件 五、 教学过程 （一）创设情境，导入新课。 1、同学们，你们听过《狼来了》这个故事吗？谁能简单的讲讲。 听了同学们的讲述，你觉得故事中的放羊娃是一个怎样的孩子呢？ 他得到了怎样的惩罚？ 、通过这个故事你获得了什么启示？（做人要诚信） 3、师小结：诚信就是诚实守信，对自己，对他人，对集体，都要有 责任感。它不仅仅是我们中华民族的传统美德，还是每个人从小学 做人最起码的标准。每天完成老师布置的作业，做好答应朋友的承 诺，言而有信 这些都是诚信。今天就让我们来写一件关于诚信 的事。 板书课题：写一件关于诚信的事 审题：从题目上看，你认为中心词是什么呢？（诚信）同学们，说 说你对诚信的理解。（诚实守信） 说到诚信你们会想到哪些词语呢？名言呢？（指名说） 1、我们身边有哪些诚信的行为？ 2、我们身边又有哪些不诚信的行为？ 3、如果我们遇到这样的事，我们该怎么做？（出示课 件） （二）选择素材，进行交流 1、同学们，现在