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PAGE 2 提升人文素养，倡导个性阅读 亲爱的老师和同学们：大家上午好！ 秋风送爽，金桂飘香，这正是阅读的大好时节。古代曹操“秋冬弋猎，春夏读经”，这样能在美好的时节尽情读书，是士人的最高理想。然而身处现代社会、理应在阅读上更无阻碍的我们，却面临着前所未有的挑战。曾经是豆蔻少女、束发少年手不释卷的“杂书”，如红楼、西游，如今却成了我们最不愿翻开的“老古董”；西方的传世经典，如《百年孤独》《尤利西斯》，也在难读“黑榜”之列。理应是千年不衰的经典，为何无故受到冷落？ 在经济、思想、文化都在发生激烈冲突与深刻变化的当下，经典的陌生化必然有其客观原因。距新文化运动废止文言已趋百年，“四大名著”早非幼稚儿童能津津有味地通读的故事书，而是成了经过系统古文训练的学生专属。在这个童年情怀盛行的时代，它们一下就失去了市场。异域文学的经典则更多受到文化历史差异的影响。若你对哥伦比亚这个遥远的名字毫无概念，你如何对《百年孤独》中对哥伦比亚内战的投影产生共鸣呢若你不知道日语中一个“我”字存在千差万别，你又怎么能对夏目漱石《我是猫》中的连珠妙语拍案叫绝呢？思想的基础，是实践。在实践缺位、视野狭窄的情况下，吃透经典就成了空中楼阁。 读万卷书，行万里路。只有旅途中的经历多了，我们才能从更深刻的书中汲取乐趣与智慧。我们要提升人文素养，虽不能云游四方，也至少要积极地投入校园与社会的实践活动中；将眼光投向世界，不做只会考试的“书呆子”和沉迷虚幻的“手机奴隶”。若你看到了中东战火纷飞、人民流离失所的图片，了解了他们的故事，相信你就会为《追风筝的人》中那句“为你，千千万万遍”感动得润湿眼眶。 同样，由于人认知的局限性，以及价值观的多样性，不同的经典在不同人心目中的地位可能大相径庭。喜欢生动如《傲慢与偏见》的读者，大概不会喜欢艰涩的《尤利西斯》；崇尚《诗》之高雅的人，可能难以品读《麦田里的守望者》的离经叛道。这都无可指摘。在追求创新意识的今天，我们大可以倡导个性阅读，由浅至深、由点及面。若有意读《尤利西斯》，对意识流感兴趣，可以细读课本中王蒙的《春之声》和白先勇的《游园惊梦》，与老师一起探讨；想读《百年孤独》，除了多接触拉美文化以外，还可以看看“中国的《百年孤独》”——《白鹿原》。总之，学无定法，只要你想阅读，总有一款经典适合你。 书是人类智慧的浓缩，读一部经典，好似多走了一回截然不同的人生。愿大家能以好书为伴，愿校园书香永存。 谢谢大家。