八年级语文下册暑假专题检测试题4.docxVIP

一.教学内容： 暑假专题一一常见修辞方法的运用 ［学习过程］ 一、修辞的类别及特点： （一）比喻 概念 比喻是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便 用一事物来比方另一事物 的修辞。比喻一般由三部分构成，即本体 （被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（ 比喻关系的标 志性词语）组成。 构成比喻的必备条件 （1） 甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。 一个 句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下面几处情况，虽有喻词， 但不是比喻。 同类相比。例如：她的性格很像她母亲。 表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想像。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真 烂漫的少年时代。 表示举例。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现 出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 （2） 甲乙之间必须有相似点。 3?比喻的种类 （1） 明喻。本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、 犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的 典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。蚩 天像小姑娘，花枝招展的。 （2） 暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”、“变 成”等联结，有时暗喻不用比喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。 例如： 这里是花的海洋。 那又浓又翠的景色，简直是二幅青绿山水画。 （3） 借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲 代乙。 例如： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 一座一座，长虹飞架 （二）借代 概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修 辞方法不直接说出要说的人或事物。 借代的种类 （1） 用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有 一个老娘。 （2） 具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。 （3） 形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马_ 褂，西边的一个是西装。 （4） 部分代整体。例如：前面来了一队红领巾。 运用借代需要注意 必须抓住事物的最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定 的语言环境中有所交代。另外，借代的本体和借体不能同时出现。 （三） 比拟 概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 包括把物当作人 来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟 物）几种形式。事实上，前一种形式把事物“人化”，后两种形式则 是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 种类 （1） 拟物。例如：遭到我军的迎头痛击后，敌人夹着星巴逃跑了。 （2） 拟人。例如：海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸_ 着懒腰.抹着眼睛。 （四） 夸张 概念 张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程 度等方面着意扩大或缩小修辞方式。 种类 1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深…… 的夸张形式。如：燕山雪花大如席。 (2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……” 的夸张形式。如：可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身丄_ 一根汗毛也没碰断。心眼小的跟针鼻似的。 运用夸张需要注意 夸张不是浮夸，要有现实生活基础。如下面的夸张就不合情理： 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸 张。 对偶 概念 对偶是用数字相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子 来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 种类 正对。上下两句意思相似、相近、相补或相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根低浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 反对。上下两句意思相对或相反的对偶形式。如：谦受益， 满招损。 串对(流水对)。上下两句意思具有承接、递进、因果、假 设、条件等关系的对偶形式。如：朔气传金柝，寒光照铁衣。 排比 概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、 内容相关，语气一致 的短语或句子排列在一起， 用来加强语势，强调内容，加重感情的 修辞方式。 种类 并列性排比。从几个方面表达一个事物，一种思想，句间 呈并列关系。 女口：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚 韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美 丽和宽广。 承接性排比。各排比项先后有序，相互承接。 女口：你要面对红旗回答一一你是否为保卫红旗而生亠为保卫红 旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生 （七） 设问 设问是明知故问，自问自答，或提出问题不需要确定答案的修辞 方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意， 启发思考。如：什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有 荆棘的地方开辟出来的。 （八） 反问 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式 表示否定，用否定形式表示肯定。如：①就说蒋祝英吧，已经经过了