2015人音版六年级下册音乐教学计划.pdfVIP

六年级下册音乐教学计划 吴赤勇 一、学情分析： 六年级的学生生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技 能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。 其中还有一部分学生唱歌音准不佳， 连音乐知识、 音乐技能、 视谱都不会。 这些学生对音乐 课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好， 而且影响大家的学习。教师应该根 据具体情况因材施教， 充分激发这些学生学习音乐， 爱好音乐的兴趣， 对他们要多鼓励多表 现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析 1.本学科所使用教材的编排体系 本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图， 突出单元主题， 图文并茂， 较多地 运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习， 以学生发展为本， 注重学生的个性 发展， 提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、 实践能力 为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。 2.全套教材的特点 （1）以审美为中心 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感 染必须通过自身的体验才能获得。 因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科 书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。 （2 ）以（音乐）文化为主线 我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓 展为音乐文化， 是素质教育的需要， 因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会， 音乐 与民族，音乐与自然。 （3 ）以（音乐）学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验到理性认识； 从最基本的时值 “一拍”到各种音符的时值； 从单拍子到复拍子； 从单一音色到复合音色； 从基本的舞步到动作组合； 从打击乐器到有固 定音高的简易乐器演奏等等， 教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开， 让学生在实 践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 3.本册教材的内容结构及特点 本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课， 1、“古风新韵” 2、 “月下踏歌” 3 、“银屏之声” 4 、“美好祝愿” 5 、“快乐的阳光” 6 、“神奇的印象” 7、“放飞 梦想”。每课还包括“聆听” 、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一 起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创 新精神和实践能力， 提高文化素养与审美能力， 增进身心健康， 促进学生德智体美劳全面发 展具有不可替代的作用。 5.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平 1 唱歌： （1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。 （2 ）能够对自己和他人的演唱作简单评价。 （3 ）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。 2 演奏 能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。 3 听赏： （1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品， 学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。 （2 ）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。 三、教学目标 知识与技能： 认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识 过程与方法： 学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做 到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培 养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音