《信息化教育概论》第10章信息化教育管理.ppt

　　? 物质资源管理 　　学校信息化教育设备、器材与教材是学校开展信息化教育教学与科研的物质基础,其管理，包括以下具体任务： （1）是根据学校的任务和发展规划，制定设备、器材与教材建设规划，并做好设备器材购置的论证、招标、安装调试与验收等工作，形成教材引进与制作具体措施； （2）是开展人员培训，合理正确地使用各种设备、器材与教材，并加强各运行环节的管理，充分发挥各设备、器材和教材的使用效率 （3）是要建立设备、器材与教材的使用管理档案与运行记录，及时把握各种设备的运行状况，适时更新相关设备，又要防止设备器材的浪费，及时更新和修订教材； （4）是建立健全设备、器材与教材的管理规章制度。 　　? 个人信息资源管理 　　在现代信息化社会，个人拥有的信息资源形式将会越来越多，因此同样需要养成良好的信息资源管理习惯。个人拥有的资源形式一般有书籍、光盘资料、计算机文件资料等。在建设个人资源中心的过程中，应当注意以下几个方面： 　　（1）注意处理好多个资源中心间的结构关系 　（2）形成明确的资源目录脉络 （3）定期进行资源维护 　　? 事务的管理 　　事务管理主要是指对有关信息化教育的活动或事件等的管理，包括信息化教学管理、项目管理、评价管理、教育研讨与科研管理等方面。 （四）管理效果评价 ? 自我评价与外部评价 ? 单一评价与综合性评价 ? 绝对评价与相对评价 ? 诊断性评价、形成性评价与终结性评价 ? 定性评价与定量评价 ? 静态评价与动态评价 　　? 自我评价与外部评价： 　　在信息化教育评价过程中，根据参与评价活动的主体与客体的类型不同，可以将评价分为自我评价和外部评价两种类型。 　　自我评价也称为自评，是指管理者根据相应的评价指标体系，对自身的管理水平进行的局部或整体评价。 外部评估也称为他评，是指上级管理部门或其他单位的同级部门参照相关的指标体系对管理者的管理水平与效果的局部或整体评价。 　　? 单一评价与综合性 　　评价根据评价的全面性程度的不同，可以把评价分为单一评价和综合评价。 　　单一评价也可以称为局部评价，它主要是指根据相应的指标体系，通过对信息化教育管理的某一个侧面的实施情况进行的评价。 　　综合性评价也可以称为整体性评价，它主要是指根据相应的指标体系，通过对信息化教育管理的整体性实施情况进行的评价。 　　? 绝对评价与相对评价 根据评价过程中所选择的参照标准的不同，可以把评价分为绝对评价与相对评价。 　　绝对评价是指在评价对象之外事先确定相应的评价标准，然后对照管理过程中的各项具体指标的落实情况进行的评价，绝对评价可以不受时间地域的限制。 　　相对评价则是选择了特定的被评对象组成一定的集合体，并以其中的某一个对象作为基准，然后将集合体中的其他对象与基准进行比较，从而判断每一个被评者在群体中的位置。 　　? 诊断性评价、形成性评价与终结性评价 　　根据评价在管理工作中出现的时段和功能等的不同，评价可以分为诊断性评价、形成性评价与终结性评价。 　　诊断性评价一般是在确定管理目标与规划前对管理活动进行的前置性评价，包括对管理者的管理水平与能力等所进行的预测评价。 　　形成性评价是指在目标实现过程中开展的阶段性评价，其目的是为了更好地发挥评价的调节与控制功能，确保信息化教育目标的实现。 　　终结性评价一般是在某一规定的周期内或某些管理目标任务完成后所进行的总结性评价。 　　? 定性评价与定量评价 　　根据评价中结果表述方式的不同，可以将评价分为定性评价与定量评价。 　　定性评价是指在评价过程中对难以用数量进行表述的内容所进行的描述性表述。 　　定量评价是根据在评价过程中所搜集到的数据资料的科学分析，并借助于教育测量与统计等方法的支持，对管理效果作出数量性的表述的评价方式，如传统的以分数来评价学习结果就属于定量评价。 　　? 静态评价与动态评价 　　根据评价时管理目标的实现情况的不同，可以采用静态评价和动态评价两种不同的评价方式。 　　静态评价是指通过广泛收集资料，对被评价对象已经达到的实际水平或条件的价值判断过程。 　　动态评价则是指具体的管理过程进行的评价。 “ ” “ ” 第１０章 信息化教育管理 一、对管理的基本认识 二、以人为本的信息化教育管理 三、学校信息化教育管理 学习目标 　　1．阐述管理的一般含义。 　　2．描述信息化教育管理的基本内容,并能够用自己的语言描述学习信息化教育管理的现实意义。 　　3. 了解进行信息化教育管理应遵循的基本原理. 　　4. 分析在信息化教育管理过程中如何体现以人为本的思想