乘法的初步认识教案及课件说明.pdfVIP

《乘法的初步认识》 一、教学内容 人教版 《义务教育课程标准实验教科书数学》 二年级上册 P44～46 乘法的初 步认识 二、教学准备 多媒体课件 三、教学目标 ⑴ 在认识几个几的基础上理解乘法的含义，认识乘号，会读、写乘法算式。 ⑵ 在与相同加数连加的比较中体会用乘法写比较简便。 ⑶感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 四、教学重点、难点 理解乘法的含义 五、教学过程 一、情境导入 国庆节那天，小明和爸爸妈妈一起去公园玩。瞧！ 1． 在公园门口爸爸给小明买了一些气球， 帮他算算一共有几个气球。 （课 件出示） 2 ． 在公园里还摆放了很多好看的花， 一起来看看吧， 小明看得眼都花了， 我们来帮他算算一共有几朵花？（课件出示） 学生写加法算式计算。 3．小明和爸爸妈妈一起来到了游乐园，在这里有很多好玩的有了项目，小 朋友们，你看到了什么？ 你想算什么？怎样列加法算式呢？对你的同桌说一说。再请生汇报。 电脑出示学生的算式，并让学生说说有几个几相加，和是多少？ 二、新知探求 1、感知乘法 出了游乐园小朋友又来到动手乐园里用小棒摆自己喜欢的图形。老师也摆了 一个图形想不想看看。 （课件出示）帮老师算算一共用了几根小棒？ 9 个 4 相加， 让你来写会怎样？（请 3、4 个学生谈）那我们让电脑来帮我们写一写。 （课件演 示）长吗？（长）有什么办法使这个算式写得短一些而且意思不变吗？和你的同 桌讨论讨论。请生汇报，你知道算式怎么写吗？引出 9 ×4 。（对！用乘法算是比 较简便）关于（ 9×4）这个算式，你知道什么呢？（引出 9 ×4 表示的意义和乘 号）板书乘号，乘号像什么？ 2、学习乘法读、写 9 ×4 谁已经会读了？（请生试读，板书：读作 9 乘 4 ）我们一起读一读，再 指名读。你知道 9 个 4 相加还可以怎么写乘法算式？还可以写成 4 ×9，全班读。 三、巩固练习 1、现在 9 个 4 相加写成乘法算式你们已经会了，老师把大家刚才写的像这 样相同数连加的加法算式记了下来， 能不能也把它们改写成乘法算式呢？ （课件 出示） 2、用学习的乘法的知识来帮助小蜜峰找到自己的家。 （课件出示小蜜蜂找家 情境图）小蜜蜂正在找家呢！你们知道它们的家都是在哪里吗？先仔细想一想。 （生口答师演示） 3、小结：今天这节课，我们跟着小明他们玩了公园，又帮小蜜蜂找到了家， 还学会了数学知识。 象刚才小朋友玩摩天轮一样， 求坐小火车的一共有多少人玩， 可以用加法算： 3+3+3+3=12，也可以用乘法来算： 4 ×3，请小朋友看一看，用乘 法计算简便还是用加法计算简便？ 四、应用拓展 在我们身边是不是有很多可以用乘法计算的问题？请小朋友找一找、想一 想，你能列出乘法算式来吗？ 五、总结 这节课，你有什么收获？ 课件使用说明： 第四张到第九张幻灯片鼠标划过花朵为跳到指定的下一张；鼠标划过 小鸟跳到下一个环节。 下午 13 ：00 — 17：00 B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意 , 可自行安排工作和休息时间。 3 ． 1 ．2 打卡制度 3.1.2.1 公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。 3.1.2.2 打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。 3.1.2.3 打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3